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一年级趣味数学比赛的教学方法

  其实一些简单的应用题,对孩子的启发是非常重要的,培养孩子爱动脑子的好习惯,而且很多题型非常贴近生活,趣味性也非常强。小编整理了部编版一年级数学趣味练习题相关内容,希望能帮助到您。

  简单应用关键字

  一年级的小朋友简单的加、减法应用题,读题重点在与找关键字,对关键字理解很重要。

  关键字:

  1、“一共”:就是合在一起的意识,就是加在一起的意识。

  2、“比……多”,“比……少”:谁比谁多多少,或者谁比谁少多少,就是相差多少的意识。

  3、“还剩”:还剩多少,通常是拿去多少,还剩多少,拿去就是减去的意识。

  在读题或者讲解题目是要注意语言不要过于直白,注意启发性,与自主性,让孩子自己发现题目中蕴含的关键字。如果要提高趣味性就还需要多融入生活元素

  经典应用题类型一,关键字:“一共”

  例题1、哥哥有10块糖,弟弟有6块糖,兄弟两人一共有多少块糖?

  例题2、小明上午写了12个大字,下午写的和上午的同样多。这一天小明共写了多少个大字?

  例题3、幼儿园老师买了18个苹果,又买了14个梨,老师一共买了多少个水果?

  经典应用题类型二,关键字:“比……多”,“比……少”

  例题1、明明练习写字,第一天写了25个大字,第二天写了28个,第二天比第一天多写了多少个?

  例题2、一支铅笔5角钱,一块橡皮是8角钱,一支铅笔比一块橡皮便宜多少钱?

  例题3、妈妈吃了12个荔枝,爸爸吃了15个荔枝,爸爸比妈妈多吃了多数个荔枝?

  (提示:上述三个例题其中例题2 与3就要更加贴近生活,趣味性更强,家长可以根据孩子生活中常见的事灵活变通)

  经典应用题类型三,关键字:“还剩”

  例题1、妈妈拿15元去买菜,花了8元,还剩多少元?

  例题2、妈妈买25个帖,分给姐姐8个,分给哥哥7个,剩下的全是给小明,小明分到多少个帖?

  难题挑战:

  例题、小明花12元买一本书故事书,还剩下8元,小明原来有多少钱?

  重点理解:用去的+剩下的=原来的

  列式为:12+8=20(元)。

  答:小明原来有20元钱。

  【小试牛刀】

  1、有15位同学,如果老师给每位同学发一支铅笔,还剩8支铅笔。老师有多少支铅笔?

  2、妈妈吹了14只气球,小丽吹的气球比妈妈少5个。

  (1)小丽吹了多少个?

  (2)小丽跟妈妈一共吹了多少个气球?

  3、小亮有16张卡片,爸爸的卡片比小亮少3张,爸爸有多少张卡片?小亮跟爸爸一共有多少张卡片?

  4、一(1)班有36人,一(2)班比一(1)班少4人,一(2)班有多少人?

  5、晶晶第一天吃了11颗草莓,第二天吃的比第一天吃的少3颗,晶晶第二天吃了几颗草莓?

  6、商店里有电子琴14架,钢琴比电子琴少5架,商店里有钢琴多少架?

  趣味挑战题

  1、聪聪家住的楼房上面有4层,下面有3层,这幢楼共有多少层?

  (重点:不要忽略自己家的那层)

  2、明明集合站队时,数在他前面的有12个同学,后面有8个同学,明明班上一共有多少个学生?

  3、10个同学站成一队做操,从前面数张兵是第6个,从后数他是第几个?

  4、小鸡排队,其中有只小鸡,从前面数它站在第8,从后面数它第5,这一排一共有多少只小鸡?(可画图)

  很多小孩到了高年级后特别害怕应用题,多半是一些常识性的东西了解太少,而一年数学应用题是小学应用题的入门题型,可以培养孩子良好的思维模式,对以后的学习帮助也非常大,而且可以培养孩子善于思考的习惯。很多时候都不需要纸面的题目,留意生活的细节,可以随时随地的训练。今天就分享到这里,谢谢大家的支持与分享。

  小学一年级数学趣味学习法

  什么是凑十法?

  “凑十法”是计算20以内进位加法的基础和核心,它的过程简言之是:先分,再凑十,最后把零头相加。

  具体来说,分之前的观察十分重要,首先决定凑哪个数,分哪个数,要凑成十的那个数还缺几,就从另一个数分出几。

  如果只看算式想凑十过程,即抽象又复杂,如旱地里拔葱,很难。结合实物、图片让学生动手摆摆,在学生的头脑中留下的是生动有趣的实物图象。

  孩子掌握了“凑十法”的算理后,应该多加练习,形成熟练的口算能力。每天拿出一点儿时间来练一练,孩子算数又快又准。

  凑十法学习步骤

  第一阶段:把凑十歌念熟,熟练进行十的拆分。

  第二阶段:用凑十学习框来学习凑十法。

  第三阶段:用凑十小卡片来练习。

  第四阶段:进行凑十小测试。


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