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一年级英语复习计划总结范文

  没有秋霜的锤打,没有秋风的锻铸,秋天的枫叶怎会周身红彻?愿你像这火红的枫叶,在生活的风霜中染成鲜红的颜色!接下来是小编为大家整理一年级英语复习计划总结范文的,希望大家喜欢!

  一年级英语复习计划总结范文一

  在平时只要一提到复习,就会想到大量的练习题。老师不辞辛劳的出题,学生拼命的做题。但这种复习方式不仅使师生疲惫不堪,效果更是适得其反。长此以往,学生逐渐就对英语学习产生了厌烦的情绪。新的英语课程标准提出:“小学阶段英语学习主要是培养学生的学习兴趣,养成良好的英语学习习惯”。 小学阶段正处于英语学习的起始阶段,小学一年级更处于英语学习的启蒙阶段。一年级的孩子年龄较小,活泼好动,集中注意的时间相对较短。在整个复习过程中,要体现出一个“乐”字。让学生感受到复习英语时是轻松愉快的,和英语老师在一起是和谐快乐的。使学生在“乐”的引导下,以积极、轻松、愉悦的情绪状态,主动参与到复习中去,达到事半功倍的复习效果。

  因此,我觉得一年级英语的复习方式应该采用:边做游戏边复习的方式。让孩子们在有趣的游戏中复习、巩固所学的知识。

  牛津英语提倡的是主题式的教学模式,教材的编排也是按照主题来划分的。因此在复习中,我们也应当开展“主题式复习”。

  【需掌握的内容及目标】

  内容 目标

  词汇

  A. 有关学习用品的单词:

  book、ruler、pencil、rubber、pen、bag、

  B.有关数字的单词:

  one、two、three、four、five、six、

  C.有关能力的单词:

  read、draw、write、sing、dance、jump、

  D.有关人体的单词:

  face、eye、ear、mouth、nose、

  E.有关水果的单词:

  apple、pear、lemon、melon、peach、orange、

  F.有关中秋节的单词:

  autumn、leaf、moon、mooncake、taro、bean、

  G.有关家庭成员的单词:

  father、mother、sister、brother、me、

  H.有关玩具的单词:

  bicycle、doll、ball、slide、swing、balloon、

  能根据给出的图片,正确说出这些单词,语音标准,声音响亮。在此基础上,掌握单词的形,能进行单词-图片的配对

  句型

  1. How are you? Fine, thank you.

  Good morning./afternoon./bye.

  2. How old are you? I am … years old.

  3. Hi/Hello, I’m …

  4. This is (my) …

  That’s (my) …

  5. What is this? It is …

  6. Is this …? Yes, it is.

  No, it is not.

  7. What do you like to eat?

  I like to eat …

  8. What have you got?

  I have got …

  9. You have got …

  10.Have you got …?

  Yes, I have got …

  No, I have got …

  11.What has he/she got?

  He/She has got …

  能熟练的回答别人的提问,并能运用所学句型他人进行简单的交流。并做到大胆开口,发音正确,所用话语与场景相符,培养学生初步的语感。

  指令

  Stand up, please. Sit down, please.

  Open your … Close your …

  Give me …, please. Raise your …

  Put it down. Show me …

  Clap … Touch your …

  Wave your … Smell the …

  Feel the … Taste the …

  Look at the … Wash your …

  Eat … Point to your …

  Go to the … Pick up the

  能听懂上述指令,并做出正确地反应。在此基础上,能用简单的指令来要求他人

  儿歌和 歌曲

  Songs:

  Rhymes:

  Tougue twister

  通过儿歌、歌曲、绕口令,激发学生的兴趣,让学生在愉快而有趣的气氛中,促进语言能力的提高。

  【教材主题简析】

  本册教材共有九个单元,第一至八单元均是新授单元,第九单元是复习单元。每个单元的标题是该单元的话题,同一单元的语言材料围绕这个话题展开。话题与学生的日常生活、能力、活动等密切相关,能使学生觉得熟悉、实用,既便于课堂教学的展开,又便于学生在实际生活和学习中运用与这些话题相关的句子,进行简单的交流。

  Unit

  Sub-topic

  Theme

  Unit 1

  My classroom

  School

  Unit 2

  Numbers

  Unit 3

  My abilities

  Myself

  Unit 4

  My body

  Unit 5

  Fruit

  Autumn

  Unit 6

  Mid-Autumn Festival

  Unit 7

  My family

  Family

  Unit 8

  playtime

  在对教材进行了认真梳理,整理归纳后,我适当进行了调整。一年级英语复习可以围绕: School、Myself、Family  这几个主题,每节课突出某一任务来复习。

  一年级英语复习计划总结范文二

  一、学习情况分析:

  通过一年的英语学习,同学们不仅对英语学习产生了较为浓厚的兴趣,还能说出一些与日常生活密切相关的英文单词,朗朗上口的小韵文,能够说出一些简单的日常交际用语,会唱简单的英文歌曲。学生在通过每日的Freetalk交流,已经具备简单的口语交流能力。本学期虽然没有学习字母,但通过老师的指导,学生已经能够自主认读书本上的单词。

  二、复习目的:

  复习能让学生巩固所学知识,还能查漏补缺,能为今后的学习打下坚实的基础。针对一年级学生的年龄特点,在复习过程中不仅注重知识的掌握,同样要注重教学环节设置的趣味性。复习应从学生实际出发,做到因地制宜,因材施教,有的放矢。为继续激发学生学习英语的浓厚兴趣,调动学生学习英语的积极性,拓展学生学习层面,巩固所学知识,加强所学知识的实用性,争取在期末考试考出好成绩。

  三、复习内容:

  Module1:Location

  Module2:Family

  Module3:Jobs

  Module4:Body

  Module5:Farm

  四、复习重、难点:

  用英语:打招呼与自我介绍,询问与回答物品的数量和颜色,对教师发出指令的动作回答,用完整的句子介绍和描述自己的物品,使用特殊和一般疑问句提问问题,询问别人的年龄和介绍自己的年龄,用完整的句子询问和表述物品的方位。

  五、复习方法

  1.强化单词、句子的认读。一年级以听说为主,单词句子的认读是一个难点。在复习阶段,单词的认读可以沿用平日渗透字母及读音的方法,将三会单词(会听,会说,会读)归类,如:b开头的:bookboyboxblue等,d开头的:dolldogdoor等;运用小游戏,如单词大变身、滚雪球等。

  2.滚动所学知识。通过每节课的自我介绍和提问滚动所学知识,将知识串成串,让学生在复习的时候不会觉得陌生。

  3.进行卷面练习,让学生熟悉题型,将知识落到笔头,进行测试,并通过卷面分析提高学生书面运用语言的能力,并逐步适应英语测查。对个别不会做题的孩子进行单独指导。

  4.在复习期间进行口试(指读10个模块的重点词句)。

  5.后进生的辅导。针对每个班的几名学习吃力的学生进行单独指导

  一年级英语复习计划总结范文三

  一、复习指导思想:

  本学期的一年级英语教学工作已经进入了尾声阶段,老师、同学们都投入了紧张的复习工作,对于老师和学生来说,这是最繁忙的季节, 也是收获的季节。复习能让学生巩固所学知识,还能进行查漏补缺,使学生顺利完成本学期的学习任务,能在期末考试中取得好成绩,同时也为今后的学习打下良好的基础。因此对于老师和学生来说,最后总复习显得尤为重要,复习应从学生实际出发,要因地制宜,因材施教,有的放矢。

  二、复习时间:

  第一阶段:从1月12日——1月19日 共计8天每课清华课本里的词汇及句型认读内容。

  第二阶段:从1月20日——1月24日,共计5天复习课本里的句型的使用和进行综合类的复习。

  第三阶段:1月24日后月份考前阶段

  三、复习目标:

  1、按照要求读出每单元出现的重点单词,能完把单词音和意联系起来。

  2、读出教材中出现的重点句子。

  3、掌握教材中出现的简单口头表达,能用简单英语和人进行会话。

  4. 会唱课文中出现的英文歌曲

  四、复习内容及安排:

  1月12日:清华1-2课词汇句子:nose ear ears eye eyes book

  Touch your nose. Touch your ears. Close your eyes.Open your eyes.Read the book.

  1月13日:清华3-6课词汇句子mouth OK head nod shake hand hands happy foot feet .Nod your head. Shake your head. Wave your hand. Clap your hands. Stamp your feet. Stamp your foot.

  1月14日:清华8-10课词汇句子 rabbit, a little rabbit, monkey a little monkey .bear ,a little bear. panda a big panda ,a little panda. I have a little bear. What do you have? What about you?

  1月15日:清华11-13课词汇句子elephant a big elephant,a little elephant, tiger ,a big tiger, a little tiger, Do you like the big tiger? Yes, I do./No, I don’t.

  1月16日:清华15-18课词汇句子Snow White ,forest,

  red ,blue ,white ,draw ,color, black, brown. flower,

  flowers ,yellow ,pink. My name is Snow White. What ’s your name? Rabbit.draw a flower. Monkey color the flowers.

  1月17日:清华19-20课词汇句子frog ,tree,

  grass ,green,sun ,sing,dance. What color is it? Let ’s sing.Let ’s dance.

  1月18日:清华22-24课词汇句子

  jump ,climb,fish,duck,swim,bird,fly,Who can jump?Who can fly?

  1月19日:清华25-28课词汇句子boy ,girl,

  basketball,football. Bike,car,drive,ride.What can the boy do?

  The boy can play football.My mother can ride a bike.课文后小故事

  1月20日:touch close open read nod shake动词的使用. 会唱1-4课的歌曲。

  1月21日:wave clap shake stamp 动词的使用。会唱5-7的歌。

  1月22日:I like ………,I like ………,too.I have ………What about you? Do you like ……? 及回答。

  1月23日:I like …What color is the ….? 句型 做一套卷子

  1月24日:Who can ……?What can …do? 做一套卷子。

  五、复习方法及原则:

  1、加强单词的认读能力,给学生明确的任务,使他们也能尽自己能力过好单词关。 将词组复习与单词分类复习相联系。

  2. 以听说读为主要途径,让学生多读,在复习中培养学生朗读英语的习惯,在学生多读多说的基础上不断提高听和说的能力,听说读写要有机结合,才能相辅相成。

  3. 注意复习过程中的趣味性,充分调动学生的学习积极性。要选择适当的形式和内容,控制好内容的难度,要学生获得成功的机会和感受,尽量提高他们的兴趣,使他们也能投入到紧张的复习中,并在复习中获得进步。

  4. 注意做好学生的心理调试工作,让学生在平静宽松的氛围中进行有序的复习,较好的完成任务。对于没有投入到复习的学生来说要

  给于适当的压力。

  六、综合模拟练习

  根据学生的情况出2到3张综合练习卷,提供给学生一个模拟实战的机会,并根据考试情况及时巩固学生知识上的不足,迎接考试! 这期间主要是补差工作,不同班级应该进行因材施教,特殊情况采取特殊复习的方法,主要抓后进生的单词、词组和字母的认读。

  五、预期效果

  整体成绩预期 超过期中平均水平

  两类学生预期 达到上一档次

  总之,紧张的复习工作已经全面展开,我们要以学生为主体,以求从实际出发,让所有的学生都获得一定的提高和进步,希望在学期末考试中取得理想成绩!

  一年级英语复习计划总结范文四

  自本学期素质教育改革以来,课时少,资料多,一学期下来随之问题也多了,主要表此刻:学生基础普遍较差,学习习惯差,两极分化现象极为严重,学困生比较多,还有几个十分个性的学生。针对这种现状,在复习过程中我准备以听说读写为主要的形式,以英语基础知识为主要资料,指导学生在听说读写的过程中系统地梳理所学知识,从单词到词组到句子到短文,全面把握所学资料。

  第一阶段以教材为本,侧重于教材的复习与梳理,按单元全册快速地过一遍,主要抓住AB两部分,透过教材的重现来归纳语言点,讲透语言点运用,对各单元的知识要点进行梳理。

  1、This/Thatis…及其这两个句子的一般疑问句

  2、Whattimeisit?It’s…It’stimeto/for…

  3、第一单元的两个句型加上问颜色的句子Whatcolourisit?

  4、What’stheweatherlike?CanIwearmy..?

  5、购物的基本用语。

  6、These/those及they的用法。

  同时注意基础单词、词组、句型的过关,让学生对所学的英语知识进行“查漏补缺”。我认为复习教材上的对话和课文是最基础的复习,但由于时间有限,不可能再在课堂上读背对话,我想把它作为家庭作业,帮忙回想所学过的知识点,能够让学生印象更加深刻,同时做一些基础性的练习题,大致需要6节课的时间。

  第二阶段进行横向复习,做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结,帮忙学生构建紧密联系的“知识串”。例如,我们复习Isthis/that…的一般疑问句时就能够和第六单元的Arethese/those..比较学习,让学生透过问不同的物品体会单复数,再透过位置的不同区分它们的意思。也可结合第三单元的衣服充分练习,这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则,让学生透过比较进一步加强理性认识,然后透过针对性练习题做到灵活运用。需要2-3节课。

  第三阶段对每单元做总结,进行作文指导。在学生对基础知识已掌握的前提下老师适当引导,鼓励学生运用学过的知识写作练习,然后全班交流,互相学习,共同进步。需3节课。

  第四阶段的复习,做成套的练习题和模拟题,侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目,指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题时,教学生利用空当时间先把每题的选项做比较,在听的时候能够事半功倍的找到相应答案。单项选取能够用排除法来做等等,透过分析和操练让学生掌握每题的做题技巧。

  上复习课单是老师讲学生听效果并不理想。我通常在复习中采用六、七人小组选取一名组长负责,透过听写的方法先过单词和基本句型复习的第一关,同时听背相应的对话资料,并构成竞争机制,好的小组给予适当的奖励,。这样,小组长成了我的小助手,利于对后进生的管理减轻了我的负担,把更多的精力放在其他复习项目上。透过这个方法,能充分发挥学生学习的主动性,体现了他们学习的主体地位,使他们对知识的印象更深刻。

  当然,在复习的最后阶段,对于重难点、易混淆、易出错的语言点,还应多加复习指导和练习,再拿出来跟学生细嚼,让他们重点消化吸收。

  紧张的复习工作已经全面展开,虽然计划的很全,但复习过程中还得根据学生掌握的实际状况灵活调控,我将以学生为主体,一切从实际出发,让所有的学生都有不同的进步与提高,顺利完成本学期的学习任务,争取更好的成绩。


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