考生能对照地图在地图册上一个一个找到这些地理名词，一来扩大你的知识面，二来可以把高考常涉及到的核心名词以形象化的形式熟悉记忆下来。小编在此整理了相关资料，希望能帮助到大家。
高三复习的关键性名词与观念
1、七大洲名称及按面积排序：亚非北南美，南极欧大洋。
2、世界主要矿产资源：
世界重要三矿产，煤铁石油是重点。俄巴中澳印加美，七国铁矿储量大。
亚欧大陆和北美，煤矿分布也不差。石油分布很集中，一半以上在中东。
3、世界人口超亿十国名称：
南极大洋均无他，人口超亿十国家。中美两印俄两巴，日尼外加孟加拉。
4、中亚五国名称：
哈吉塔连我肩，乌兹别克咸海边。里海岸边土库曼，中亚五国记心间。
5、中亚知识概括：
中亚距海位置远，冬冷夏热降水难。植被草原和荒漠，卡库沙漠居西南。
东和东南地势高，天山米尔边境间。北、西丘陵和平原，最大哈丘与图兰。
河流多数为内流，锡尔阿姆水量减。里海最大世著称，咸海变化危机现。
土库棉田产量增，功在卡库运河建。额尔齐斯外流河，流经三国向北穿。
产棉基地次中美，“白金之国”美名传。民族多信伊斯兰，最大城市塔什干。
6、中美地狭七国名称：
(1)、中美地狭有七国，色地马拉伯利兹。萨、洪、尼、哥、巴拿马，香蕉咖啡天下知。
(2)、危洪刷(萨)泥(尼)哥爸(巴)离(伯利兹)，中美七国永牢记。
7、北美五大湖：
(1)、北美五大湖，苏密休伊安。
(2)、北美五大湖，相互连成群。
冰川作用下，构成湖泊因。美加共有四，中间分界明。“伊利”、“安大略”，“苏必”与“休伦”。另一美独有，称之“密歇根”。五湖总面积，世界居第一。淡水资源丰，特别利航运。
8、美国农业带及其分布：
美国农作形成带，中部冬麦北春麦。五大湖区及东北，典型乳肉畜牧带。
南部地区条件好，成为集中玉米带。密河下游平原区，棉花似海处处白。
西部山地高原区，牧业农业需灌溉。
9、西亚、北非地理位置：
亚欧非洲紧相连，滨临四海一湖间。丝绸之路连东西，海陆空运很方便。
紧邻油区波斯湾，里海海峡西北端。南北运河苏伊士，三洲两洋航程短。
10、拉美气侯特征：
“拉美”大部居低纬，热带气候主地位。充足热量降水丰，“暖湿”二字表入微。
“安山”两侧显差异，季节相反赤南北。
11、澳大利亚知识总结：
赤道以南澳利亚，地广人稀国发达。中部平原水自流，动物古老不可怕。
骑在羊背坐矿车，首都设在堪培拉。
12、中国的省级行政区：
一、
三北两广两宁山，五江四南藏蒙川。陕甘青贵福吉安，港澳重天上台湾。
二、
两湖两广两河山，五江二宁青陕甘。云贵藏川北上天，重蒙台海福吉安。
13、120万人以上的15个少数民族：
蒙白布回朝，满彝哈尼瑶。
壮族过千万，土藏侗维苗。
14、我国的山脉：
一、
东西走向有三横，北天阴，中昆秦，湘桂粤赣夹南岭。
东北一西南有三撇，兴安太行巫雪峰，
台湾山脉东分布，长白武夷夹当中。
弧形山脉气势雄，喜马拉雅山似卧龙。
二、
东西走向六条山，天阴昆秦南喜山，南北横贺六喜断。
东北西南三排山，兴安太行巫雪峰，长白武夷东台湾。
西北一东南祁连泰，我国地形是多山。
15、长江干流流经省区：
一、
由入海口逆上：沪苏皖赣湘鄂渝，川云藏青至源地。
二、
青和藏，川渝云，两湖赣皖苏沪城，浩浩荡荡入东海，六三零零，航运忙不停。
16、长江主要支流及注入长江时所在省：
乌、岷、雅、嘉、赣、沅、湘、唯有汉水不叫江。乌岷雅嘉川汇入，汉鄂、赣赣、湘、沅、湘。
17、黄河干流流经省区：
一、
青川甘宁内蒙古，晋陕过后入豫鲁。
二、
发源青海川甘宁，途经内蒙晋与秦，再经豫鲁入渤海，五四六四略呈“几”字型。
18、黄河支流及注入黄河时所在省：
湟、洮、汾、渭、洛、沁。前两甘，渭河秦，洛、沁、豫，汾河晋。
19、长江中下游主要河港：
宾(宜宾)客重(重庆)来，宜昌会晤(武汉)。敬酒(九江)五壶(芜湖)，难难(南京、南通)老张(张家港)。
20、我国沿海开放14个城市：
江海连波通三州，秦岛云烟上青天。
21、季风与非季风区界线：
兴安、阴山、贺兰山、巴颜冈底季风圈。
22、我国灾害性天气：
春旱、伏旱和夏涝，台风、热风和冰雹。风雪流，倒春寒，还有霜冻和寒潮。
23、我国重点建设的煤矿：
一、
内蒙东部北到南，伊敏、霍林、元宝山。准格尔矿靠晋陕，黄河“几”字内捌弯。
东胜、神府立西南，内蒙陕西黄河边。晋北黄河“几”右肩，大同平朔正扩产。
辽宁北部铁法建，黑省东部双鸭山。鲁南兖州战犹酣，安微中部有淮南。
二、
山西大同与平阳，鸡西鹤岗黑龙江。鲁兖苏徐皖两淮，河北峰峰与开滦。
辽宁阜抚贵六水，河南有个平顶山。
24、我国石油工业基地：
东北庆、扶、辽河田，华北大港与中原。胜利、南阳和东濮，西北克、冷玉门关。
地理复习的四大要点
抓“原理”重“理解”
同学们应从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过“地理原理”关。如：地球表面热量分布不均的原因;四季、五带的产生和划分的依据;海陆热力差异形成的季风与季风气候;气温与气压的关系;海拔与气温、气压的关系;空气的水平运动与垂直运动的成因;水循环的动力及其过程;内力作用与外力作用的发生及其变化机制;生态平衡的条件;光、热、水、土对农业生产的影响;影响工业布局的因素;人类与环境的对立统一等等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。
抓“概念”重“消化”
姚老师说，同学们在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。诸如：天体、天球;日冕、日珥;近日点、远日点;角速度、线速度;时区、区时;短波辐射、长波辐射;气旋、气团;天气、气候;寒潮、寒流;矿物、矿产、矿床;岩溶、熔岩;生态系统、生态平衡、生物群落;地质作用、地质构造;国土、领土等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。
抓“综合”重“联系”
综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林?这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，同学们要做如下努力：有计划地做一批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。关于这一点，同学们要多注意老师讲解的典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。
抓“共性”重“个性”
地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是个性。具体实际情况中可能个性更具特点。
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