高考命题从知识立意转为能力立意，考试大纲中强调理论与实践的结合，突出了人与自然、社会协调发展的现代意识。在考查学科能力的基础上，着重考查利用相关知识综合解决问题的能力。其中物理试题所涉及的知识，以多样性、复杂性和综合性呈现出来，下面是小编为大家整理的关于高考物理备考总结，希望对您有所帮助。欢迎大家阅读参考学习!
高考物理备考总结1
一、备考工作回顾
1、及早规划，制定出合适目标
学校及年级都要求高三各备课组均提前制定详细的周教学计划,具体到作业讲评的内容,并张贴在年级办公室和教学班,这样既可以让老师已计划授课,有准备有目标,同时学生也了解这一周的复习计划,做有准备之复习,目标也更加明确.全备课组成员共同商量，制定了严密、合理的周复习计划，有时间、有重点、稳步地推进复习。
2、加强集体备课
进入高三总复习，时间紧，内容多，很多知识点需要整合，需要为学生理清思路，排除误区，备课量大。所以我积极组织进行集体备课，发挥集体的力量，把每节课要讲的知识点、重难点，都做合理安排。同时我们两位老师还一起精选需要讲评的练习。通过集体备课，我们可以作到每节课都心中有数，进度也比较统一。研究近五年的高考试题，特别是课改区宁夏的高考试题，从中可以了解到新课程背景下的高考命题趋势，把握高考复习方向,突破重点、难点进行有效复习，提高复习效率。
3、扎实完成了三轮复习计划
一轮复习，注重双基，根据考纲要求，针对各各知识点逐一复习，各个击破，打好扎实的基矗二轮复习中，重点是形成板块结构，建立知识网络，全面提升综合分析能力。精选二轮资料、试卷，严格要求学生完成，并认真讲评，重点是思路分析、方法引导，经过一个多月的训练，学生的解题能力有了明显的提高。在三轮复习中，重点是解决选择题，可以说选择题决定着物理成绩的高低，对选择进行专项训练，采用课前先练习，及时讲评，学生纠错，经过二、三周的训练，
学生做选择题的准确率有了很大的提高，为理综的成功奠定了基矗最后，我们还根据学生的知识漏洞组合了几套练习题，进行模考，使得知识得以补救，基础更加坚实，充满自信，迎接高考。
4、专题复习及指导到位
先后印刷了以下材料:新课标物理学史、物理做题规范、选择题专练、实验题专练、宁夏四年理综试题、新课标考纲、物理易错知识点、物理易错题专练等。
5、实验能力的提升
(1)一些基本仪器的原理、使用方法、注意事项和读数是高考的热点。
(2)以结合基本实验仪器的使用、基本实验的思想方法、数据处理误差分析为主的创新实验逐渐成为增长点，能体现新课程思想。
(3)以考察物理模型、物理规律为主的设计性实验，是难点也是高考的发展的方向。
(4)电学实验历年都是是高考实验亮点，命题新、方法活、内用丰富，源于课本又有创新.
二、对新高三的建议
1、搞好教研加强“两纲”的研究。即对考试大纲和教学大纲的研究，把握好教学基调，命题基调。
2、加强对高考题的研究
历年试题整体研究-------找共性试题重点研究--------找趋势试题对比--------找变化试题分类研究-------找差别外省试题--------找新意，找动态新模拟题的研究------找策略3、向教研要质量
每位老师认真实践“备---讲---改---考----辅-----研”教学环节，向课堂要质量，向计划要成绩，向问题要对策。
4、狠抓专项练习，周考。
①把握命题关②把握学生层次③把握批改关④把握评讲关实践证明：关于2017年高考复习备考工作我们可以说：复习备考思路正确，复习过程中学生成绩稳步提升，取得较好的高考成绩。
高三物理备考总结2
高三就是到了冲刺的阶段，大家在大量练习习题的时候，也不要忘记巩固知识点，只有很好的掌握知识点，才能运用到解题中。接下来是小编为大家总结的高考物理备考总结，希望大家好好利用。
分析法的特点是从待求量出发，追寻待求量公式中每一个量的表达式，(当然结合题目所给的已知量追寻)，直至求出未知量。这样一种思维方式“目标明确”，是一种很好的方法应当熟练掌握。
综合法，就是“集零为整”的思维方法，它是将各个局部(简单的部分)的关系明确以后，将各局部综合在一起，以得整体的解决。
综合法的特点是从已知量入手，将各已知量联系到的量(据题目所给条件寻找)综合在一起。
实际上“分析法”和“综合法”是密不可分的，分析的目的是综合，综合应以分析为基础，二者相辅相成。
正确解答物理题应遵循一定的步骤
第一步：看懂题。所谓看懂题是指该题中所叙述的现象是否明白,高中历史?不可能都不明白，不懂之处是哪?哪个关键之处不懂?这就要集中思考“难点”，注意挖掘“隐含条件。”要养成这样一个习惯：不懂题，就不要动手解题。
若习题涉及的现象复杂，对象很多，须用的规律较多，关系复杂且隐蔽，这时就应当将习题“化整为零”，将习题化成几个过程，就每一过程进行分析。
第二步：在看懂题的基础上，就每一过程写出该过程应遵循的规律，而后对各个过程组成的方程组求解。
第三步：对习题的答案进行讨论.讨论不仅可以检验答案是否合理，还能使读者获得进一步的认识，扩大知识面。
【总结】：希望大家在高三阶段不要慌张，多总结，多练习。
高考物理备考总结3
一、工作回顾
1.尽早组建了新的高考研究小组，制定计划，合理分工，群策群力加强高考的研究。小组成员包括上一届的成员、各校备课组长及部分高三骨干教师，这就能保证高考研究的延续性、高考研究的有效落实以及研究成果的有效利用。
2.加强学习研究
(1)深入研究《考试大纲》、《考试说明》，《__省的学科指导意见》
《考试大纲》和《考试说明》都是高考命题的依据，更是教师指导学生复习迎考的依据。所以要把国家《考试大纲》与《考试说明》对比研究，结合《__省的学科指导意见》，明确考查范围、考查要求、考查方式、变化走势和试卷结构，确保复习方向的正确性。具体从如下几个方面进行：①研究考试说明(考纲)变化，明确高考命题的动态走势怎样，把握复习策略的调整方向，确保复习策略的科学性。②研究考查范围，明确要考查的内容是什么，把握复习教学的广度，确保时空切分的合理性;③研究考查要求，明确对各部分知识和能力要考查到什么程度，把握复习教学的难度，确保复习定位的准确性;④研究考查方式，明确对学生的训练方式，把握复习训练的效度，确保资料选用的针对性;⑤研究试卷结构，明确试题的特征与权重，把握过关检测的适应性，确保模拟考试的仿真性。
(2)深入研究“高考试题”
深入研究近两年__省高考物理试卷和全国各地高考物理试卷。研究高考题并不只是为了会做高考题，重要的是通过对高考题的研究优化迎考复习方略。研究高考试题的基本策略是：某项知识或某种能力是怎样考查的(即从什么角度考查，以怎样的题目呈现)，还可以怎样考查，如何变换可以用来考查另外某项知识或另外一种能力，命题的热点和冷点是什么，以确定对某部分复习的切入点和落脚点。
(3)研究高考试卷评价报告和高考命题解析
每年考试中心都会公布各高考学科的试卷评价报告，这份报告对高考试题的总体评价、试题特点和对教学的建议都有详细的说明，值得大家认真研究。高考命题解析是由省高考命题咨询委员会编著，主要分以下五部分①高考考试依据解读②高考试卷综述③高考答题情况综合分析④高考复习建议⑤5套自测试卷例题。通过研究命题解析，能从中受到启发，把握命题趋势，了解命题意图，了解典型错误，提高复习效率。
(4)研究高考阅卷.
通过高考阅卷教师的反馈及其它信息收集，了解高考阅卷的流程，答题得分点的确定，了解高考答题的主要失误等，以便有效地进行教学矫正，指导学生答题规范要求，能有效地提高同学们的解题得分效益。
(5)研究高考复习经验
研究高考复习的经验，关键是了解与把握高考复习各阶段的复习要求，学生学习的特点;精选题，讲到位，练扎实，努力提高高考复习的科学性、实效性和针对性;同时，还要
研究高考考生的复习经验，供学生参考。
3.积极开展研讨活动，提高高三复习效率。
(1)分别于2017年11月5日、2012年3月17日举办了两次物理学科的高考论坛活动。通过创建研讨平台，大家交流探讨，资源合作共享，外请了杭师大教授(高考命题成员)、特级教师为高三物理教师作专题报告，指导高考研究、指导高三复习，提高复习的针对性、有效性。
(2)组织培训，加强引导。组织高三教师积极参加了省、市高三新课程培训及高考复习会议。通过观摩、听讲座、交流准确领会新课程、新高考的内涵实质，提高复习针对性。①2017年9月组织了高三物理任课教师赴金华交流学习，②2012年3月组织参加了“宁波、衢州、丽水、舟山、嘉兴、湖州六地市”高考物理复习研讨会，③2012年4月组织参加了杭州市高三复习研讨会。④借助特级教师工作站开设各种形式的教学研讨活动，如选修模块复习模式研讨、实验复习研讨等。
(3)结合《安吉县中小学“有效课堂教学提升年”活动》开展了多种形式专题教研活动，切实改变教师的教学行为和学生的学习方式，使高三的“复习课”、“习题讲评课”有序高效，不断提升教学质量。
4.加强指导，落实三阶段复习计划。
第一阶段：9月至第二年三月底，有效时间共计6个月,单元复习。
夯实基础，适度拓展，强化物理知识、物理规律和物理实验的掌握，实现章节内知识系统化。一轮复习资料采用自编教学案，是在上一学年高考研究小组编写的一轮复习教学案的基础上，通过本届研究小组分工合作进行了精心的修改，效果较好。
第二阶段：三月底至五月初，约为一个半月，专题复习。
集中研究小组集体智慧，确定了力与运动、带电粒子在场中运动、电磁感应及实验四个专题，并分组编写教学案，最后集体讨论定稿。通过精心准备的专题复习，巩固了基础，突出主干，提炼方法，强化了综合应用能力，实现学科知识网络化，学生的能力有了明显的提高。
第三阶段：最后一月，模拟训练，强化基础，重点突破，突出实战，调整状态，迎战高考。重点是精选试卷，通过收集各方信息及对高考研究，对收集到的各地模拟卷认真重新组卷，让学生认真考练，从考练中发现问题，反馈复习漏洞，考后认真讲解，学生认真纠错总结，达到了很好效果。
5.充分发挥高考研究小组团队作用，提高服务质量
(1)积极收集高考信息，发挥团队智慧，经过小组研讨进行筛选整理，把最有价值的信息及时提供经一线教师，并在备考复习中落实。
(2)对重要考试(如期末考试、一模、二模等)，通过网上阅卷，小组能从试卷结构、试题特点、得分情况、学生典型错误及原因分析、教学改进措施等方面做认真仔细的分析，写出书面分析材料，及时地提供给教师做参考。
(3)对教学中存在的问题或遇到有困惑的教师，团队能及时给予帮扶。
(4)依据《考试大纲》、《考试说明》，《__省的学科指导意见》，认真研究学习，多方收集信息，高考研究小组编制高质量的模拟试卷并在各校使用，效果较好。
二、反思与建议
1.进一步发挥学生的学习主动性。
部分学生学习不够主动，听的多，想的少，看的多，动手少，做练习只是被动地完成任务而没有主动消化。所以，怎样发挥学生的学习主动性进一步研究，从各个环节创设条件让学生主动学习，对学生进行积极引导，激发主动性，树立信心，培养自主学习的习惯，最大限度发掘他们的潜力。
2.重视落实。
教师在备考中准备的面面俱到，体系完整，想法很好，但学生经过一年的备考效果不理想，究其原因，是学生的落实不到位，该做的未做，该反思的未反思，该归纳的未归纳，就达不到应有效果，因此，必须加强监督，控制复习中的“量”，落实到位，切实达到目标要求。
3.精选习题。
高三学习任务重，时间宝贵，不容丝毫浪费。因此，在选择授课内容，考练试卷时，一定要把握高考方向与要求，把握考查重点与难点，把握试题类型及考查方式，在题海中认真筛选，体现典型性、方向性，这样才能发挥考练的作用，提高复习效率。
4.指导复习方法，帮助学生进行归纳总结。
物理知识体系庞大，内容复杂，一部分学生就象走迷宫，这就要求在复习当中对学生多加指导，指导复习方法，以免走弯路，尤其指导学生多总结归纳，学生这方面能力普遍较差，帮助进行知识网络总结，思想方法总结使学生提高运用知识解决问题的能力。
5.物理模型的建立能力是重中之重。看了今年的物理高考题，都会觉得还算简单。但学生考得不好，什么原因?学生要在这么紧张的环境下，将题目所诉的现实问题概括出来，建立物理模型，这是比较困难的，需要较好的物理能力。所以我们在复习过程中，还要多给学生新的情景，同样的处理方法，可以在不同的问题中出现，可以以不同的展现形式告知信息，可以以不同的方法提出问题。
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