一、正确传递信息 在家庭教育中，信息传递都是无意识的，父母的一言一行，好的坏的，都在潜移默化地影响着孩子。 1.命令式传递 有些父母会强调孩子要好好学习，而且不厌其烦的将这句话重复给孩子听。 其实这并不是正确的传递信息，而是命令。我们的父母不考虑传递给孩子信息行为的正确性，只是复制了自己，便将对事物错误的认知传递给孩子。比如父亲打架，骂人，横行霸道，他想在孩子面前炫耀自己很厉害强大，但孩子只是接受了打架骂人这些错误的信息传递。 俞敏洪曾说过：“家庭是复印机，父母是原件，孩子是复印件。如果复印件出了问题，那么我们一定要回溯到原件上去找问题”。 2. 有意识的传递 真正有意识的正确传递都是在家庭和谐相处的氛围中去感染孩子的，或者是带孩子走出去，去一些经过父母筛选的陌生环境，例如，有特色的图书馆、有情调的咖啡厅，让孩子在特定的环境中明确自己主动学习的重要性。要有意识的带领孩子亲近自然，要结合社会中的各种现象，让孩子明确是非。 身教远胜于言传，意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教就能产生效果的，而是通过父母的行为化进孩子的血肉里的。父母要特意去筛选自己所传递的信息、思想以及行为，否则孩子便会产生潜意识的习惯。 二、传递学习方法 1.父母要根据孩子形成的思维、行为、习惯、认知等问题来传递学习方法。 比如带孩子去饭店吃饭，刚上来饭菜，就跟孩子说，你要好好学习，估计孩子就吃不下去了。相反，如果这时父母和孩子探讨这些美食是如何做的，各种食材有什么营养，是不是激发孩子对自然科学的喜爱，或许回家就会找这方面的书或资料来学习。总之，我们要传递给孩子学习方法，是要按孩子习惯性思维去传递。 2.环境是孩子生活和接受教育的重要场所，父母根据不同的环境传递学习方法。 比如，当带孩子去踏青游玩的时候，让孩子感受环境中的美，通过熏陶和感染，唤起他们对美好的事物的情感和兴趣，通过做游戏传递一些相关的知识和学习方法孩子是很容易接受的；当带孩子到历史文物景点参观，请导游给孩子讲这个文物古迹的故事和讲究，孩子不仅能有知识的增长，或许还能激发孩子对历史的喜爱；所以，父母要有意识地根据环境来引导孩子领悟不同的思考方式和学习方法。 父母千万不要在特定的环境、特定指向性的活动中传递学习方法，孩子是不接受的，父母往往忘记了环境对孩子的影响。 比如今天你说带孩子去奶奶家，在路上你就跟孩子说要好好学习，孩子会烦你的，因为你已经给孩子形成了导向性的活动就是去看奶奶，孩子的心思就是去吃和玩，他的思想已成定式，在这种环境下你再去交流学习，就把孩子吃和玩的概念打消了，下次再说去奶奶家孩子就不去了。孩子一说起妈妈就会联想到爱唠叨，是说我们的父母不分地点，环境，甚至人群絮叨如何学习，孩子也是需要尊严的。所以父母一定要从孩子的认知和心理角度去考虑，切不可简单说教。 父母传递正确的学习方法就能提高孩子的学习效率，这样孩子就能更好地吸收知识营养。不正确的学习方法会让孩子的学习不仅没有收获，还会觉得超级的累。掌握好的学习方法可以用最短的时间达到最好的效果。这就好像你要把稻谷去壳，是用水碾还是用现代的机械打米机，效率是不一样的。没有正确的教育方式，没有正确的学习方法，只会让父母和孩子陷入互相折磨之中。 三、了解孩子真正的优缺点 作为父母，我们要了解孩子真正的优缺点。 对于调皮孩子，家长就会觉得这孩子很废，皮死了，就知道玩。岂不知爱玩的孩子思维特别活跃，很容易在玩中学到知识，所以我们家长要加以引导。 老实、听话的孩子，大家都喜欢，可是，事实上这样的孩子思维比较固化，胆子小，随遇而安，没有很强的上进心，惰性强，遇事逃避，很难成大器。 四、与孩子正常交流 1. 要有交流的主题 这里的主题不是说日常学习和日常生活中遇到的事，而是针对的是思想、思维和社会认知方面的主题。 2. 要有争论 通过争论，你能了解到孩子真正的内心，了解孩子的思维、思想和社会认知。 3. 要有结果 要有主题论证的结果。 五、传递优秀标准 对于孩子，家长设定的优秀标准要分年龄阶段的，要符合正常的成长规律，只要孩子能够达到父母的预期结果，就足够了。 现在的家长给孩子制定的目标很乱，主要是为了满足自己的虚荣心，以炫耀孩子来满足自己的虚荣心。其实这样做对于孩子的成长是很不利的，孩子很累，没有优秀的标准，孩子就没有努力的目标。
伟大女性宋庆龄曾说过一句话，“孩子们的性格和才能，归根结蒂是受到家庭、父母，特别是母亲的影响最深。”等孩子长大成人以后，社会就是锻炼他们的环境，学校教育也会在他们的一生中起着至关重要的作用。但永远也都是在一个人的身上能看到他的家庭教育是怎么样的，这就是家庭教育对孩子一生决定性的影响。
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