读完一本经典名著后，你有什么总结呢？这时就有必须要写一篇读后感了！现在你是否对读后感一筹莫展呢？下面是小编精心为大家整理的无声的告白读后感（精彩2篇），希望可以启发、帮助到大家。
无声的告白读后感 篇1
“我们终此一生，就是要摆脱他人的期待，找到真正的自己。”美国华裔作家伍绮诗耗时六年写下的第一本长篇小说。
书中的一开篇就埋下了伏笔，詹姆斯一家中的二女儿，16岁的女孩莉迪亚已经死了。而她家人都不知道，只当是一个平平常常的早晨。
詹姆斯是一个中国人，他的父母冒名顶替移民美国，但生活并不富裕。父母只是一所学校的里打杂的清洁人员。詹姆斯的外表与众不同，让他没有一个朋友，一直活在孤独自卑里的他，只有拼命读书学习，后来当上了大学教授。
他痛恨与众不同给他带来的痛苦，别人异样的眼光，歧视的语言。虽然出生在美国，但他觉得美国从来都不属于自己。
玛丽琳是个另类的女孩，她热爱物理，喜欢做实验，她的理想是当一名女医生。这个美国女孩爱上詹姆斯，恰恰也是因为他的与众不同。玛丽琳的爱让詹姆斯觉得美国接受了他。
他们结婚后，詹姆斯的命运却在他的儿子身上重演。外表与众不同，让他在伙伴中受到嘲笑，羞辱和作弄。这正应了玛丽琳的母亲在他们婚礼当天说的话：“你要为你将来的孩子想想，他们走到哪里可能都不会合群。”
因为长相的不同，他们一家走到哪里都会投来异样的眼光。商店，超市，药店、旅馆店员都会盯着看，就是走在路上对面的人无意识看到，也会投来奇怪的眼光。因为这个原因，他们全家在假期出去旅行过一次，就再也没去过。
三个孩子中的老二，莉迪亚长得比较像妈妈，继承了妈妈的蓝眼睛，成为了他们家唯一的希望，掌上明珠。詹姆斯希望她和周围的一样，穿大家都喜欢的衣服，有很多朋友。他会送给女儿《如何赢得朋友和影响他人》的书。希望女儿拥有好人缘，不要像自己这样孤独。当看到女儿给朋友打电话，詹姆斯都会变得开心起来。可是他的女儿其实也没有朋友，她为了让她的父亲高兴，经常是在假装给朋友打电话。
而她的母亲，没能实现的理想，全部寄托在女儿莉迪亚身上，让她提前学高年级的物理，甚至是参加大学的实验课程学习。每次生日都会送给女儿一些学习的物理、化学实验、医学之类的书籍，其实莉迪亚并不喜欢，有的 甚至觉得作呕。
但莉迪亚是个非常听话懂事的孩子，因为深知妈妈的愿望和痛苦，因为妈妈也曾经为了追求理想而离开他们。妈妈回来的那一天，她就发誓，只要妈妈陪在身边，她不管说什么，她都是回答“好，好，是，是”。她要实现母亲的每一个愿望。
当唯一理解莉迪亚，能为她解围的哥哥，马上要去上大学，离开这个家。她想到“对于每一个作用力，都有大小相等、方向相反的反作用力。一个向上，另一个向下。一个得到，另一个失去。一个逃离，另一个受困，永远受困。”
莉迪亚的死让这个家庭陷入了僵局，妈妈一心想查出真凶，爸爸内疚不已，哥哥看隔壁的小子值得怀疑，家中小女儿却把这一切看的清清楚楚，也许她真的明白。
真相大白，莉迪亚是自己走进河里的。“双脚悬空的莉迪亚，她一直都被别人的梦想深深吸引，突然发现了宇宙中华丽闪烁的各种可能性，她决心改变一切……”
很多父母都是这样的，把自己没有实现的愿望寄托在孩子身上，对孩子的未来充满这样、那样的期待，也不管孩子愿不愿意，适不适合。也许，这是作者要写给父母看的一本书，确实值得深思。
本书的作者是美籍华人，从书中可以看出，在美国对于种族不同的歧视一直都存在，甚至影响很多年。
无声的告白读后感 篇2
读书是丰富精神世界最佳的方式，告白有很多种方式，有一种事无声的，阅读《无声的告白》会有很大感想，无声的世界，是怎么样的世界，看看作者的感悟。
我似乎有两种矛盾的心理状态：一方面我渴望自己能够“与众不同”，成为人群里最优秀、最特殊的那一个；另一方面，我又希望自己能够“融入众人”，从而规避作为一个异类所要遭遇的排挤和嘲讽。
若仔细想起来，这两种情况其实是并不矛盾的。
“与众不同”可能有两种方式，分别是向上的和向下的。当你处在向上的模式中的时候，这样的“与众不同”带来的是别人的仰望、崇敬和羡慕。你可以享受这种相对高的位置带来的心理上的满足感。相反的，当处于向下的模式中的时候，带来的则是孤立、嘲笑和挖苦。这两种情况可能都是孤独的，前者虽受人仰视、甚至巴结，但是那些人从来都不能真正地理解你的内心；后者的处境似乎更加艰难，根本没有人试图走近他们，他们像是在一个牢笼里面，必须足够强大才能不被打倒。
小说中的詹姆斯·李是典型的后者，所以他始终想要“融入众人”，他不说中文，不提父母的出身和工作，假装和那些白人们一样。至于玛丽琳，她确实是处于一种向上的模式中，然而似乎她并没有受到别人的仰望，相反地，那些同班的男生们会对她恶作剧，她的母亲也不希望她追寻所谓的梦想，认为她只要做好一个家庭主妇就可以了。
我可以理解那些男生们的行为，但是我暂时无法明白其背后的道理。至于玛丽琳母亲的想法，是容易解释的。在此之前，我先讲一个关于我父亲的故事。父亲出生于农村，从小成绩也都不错。由于上学晚，读到高三的时候已经20岁了，儿时的玩伴都已经工作好多年，有的甚至已经成家了。祖父是个焊铁匠，他并不希望父亲继续读书，认为读那些书毫无用处，不如跟他学习技术工作赚钱。两者的矛盾逐渐加深，最后父亲三次高考失败，也没有选择祖父为他制定的未来。父亲在他的玩伴中成绩出色，是一种向上的“与众不同”，这也给他带来了很多心理上的满足感。而在祖父看来，二十多岁的男人不能成家立业，还在读书，无疑是一种向下的“与众不同”，不如“融入众人”之中，寻求一份稳定的工作，然后在这样的工作中出人头地。玛丽琳和她的母亲也是一样，她们拥有自己不同的价值体系，所以才会对同一件事情有不同的看法。在玛丽琳看来，学业优秀，成为医生，成为比男性更优秀的医生是向上的“与众不同”，是她努力追求的东西。而在其母亲看来，这些不是一个女孩子应该做的事情。女孩应该相夫教子，她本人在这方面做得比较失败（与丈夫离异），因此她希望女儿能做得优秀。
这两种价值体系哪种是正确的呢？我恐怕很难说成为医生要优于相夫教子。但是在这个具体的事例中，我认为玛丽琳的价值体系是更优的。因为她的价值体系是通过自己的学习判断得到的。而她的母亲，我可以揣测，似乎并没有真正经过自己思考的价值体系，正因为自己思考的缺失，她只能依附于大众的标准，认为女人应该相夫教子。
然而，似乎悲剧的事情是，即使经历了自己的思考判断，确立了自己的价值体系，人们还是经常不能够践行此道。有的人出于怯懦，害怕别人的不理解和讽刺，从而违心的选择了众人的道路。也有人，比如玛丽琳，为实际生活中的各种问题所迫（玛丽琳是因为怀孕，实际上可能有更多的原因，比如生存压力），最终也并不能够走上自己希望的道路。
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