初中历史这门学科与其他学科最大的区别是, 靠推理掌握的知识少, 靠记忆掌握的知识多。特别是到了复习阶段, 面对错综复杂的历史事件, 角色不同的历史人物, 千变万化的时间地点, 如果没有科学的复习方法, 单靠机械的记忆想把这门功课学好, 简直是望洋兴叹。 小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
七年级历史上册知识点复习提纲
(一)祖国境内的远古居民
代表 类别 | 元谋人 | 北京人 | 山顶洞人 |
时间 | 约一百七十万年 | 约七十至二十万年 | 约三万年 |
发现地点 | 云南省元谋县 | 北京西南周口店 | 北京西南周口店 |
体质形态 | 保留猿的某些特征 | 模样与现代人基本相同 | |
工具制造 | 打制粗糙的石器 | 掌握磨光和钻孔技术 | |
用火 | 使用天然火 | 人工取火 | |
观念 | 懂得爱美死后埋葬 | ||
社会组织 | 原始人群 | 按血缘结合起来的氏族 | |
影响 | 我国境内已知的最早人类 | ||
理解认识 | 1. 会不会制造工具是人与动物的根本区别 2. 我国是世界上发现远古人类遗址最多的国家 | ||
(二)原始的农耕生活
代表 | 时间 | 发现地点 | 生产活动 | 生产工具 | 住房 | 用具 | 其他 | |
河姆渡原始居民 | 距今约七千年 | 长江流域 | 浙江省余姚市河姆渡村 | 种植水稻，饲养猪狗牛羊 | 骨制耒耜，已使用磨制石器 | 干栏式房屋 | 制造陶器 | 挖掘水井、 制造玉器、原始乐器 |
半坡原始居民 | 距今约五六千年 | 黄河流域 | 陕西西安附近半坡村 | 种植粟和蔬菜、饲养猪狗渔猎 | 普遍使用磨制石器 | 半地穴式房屋 | 制造彩陶 | 会纺线、织布、制衣 |
(三)华夏之祖
涿鹿之战 | 交战双方 | 结果 | 影响 |
炎黄→←蚩尤 | 炎黄大败蚩尤 | 炎黄部落结成联盟，逐渐形成日后的华夏族 | |
人文初祖 | 黄帝，建造宫室、制作衣裳，教人挖井、发明舟车，为后世衣食住行奠定了基础。嫘 祖发明缫丝，仓颉发明文字，伶伦编出乐谱。 | ||
尧舜禹 | 黄帝之后黄河流域部落联盟首领，创“禅让制”—原始社会推举部落联盟首领的方法。 | ||
理解认识 | 传说是在文字发明之前，先民们对上古时期的历史口耳相传的记叙，有神化成分，难免夸张虚构，但也蕴含着某些比较可贵的历史资料。史实是完全真实存在的客观事实。 | ||
(四)奴隶社会发展概况
奴隶社会 | |||||||||||
朝 代 更 迭 | 朝代 | 建立时间 | 灭亡时间 | 都城 | 建立者 | 暴君 | |||||
夏朝 | 前2070年 | 前1600年 | 阳城（河南登封） | 禹 | 桀 | ||||||
商朝 | 前1600年 | 前1046年 | 殷 （河南安阳） | 汤 | 纣 | ||||||
周朝 | 西周 | 前1046年 | 前771年 | 镐京 （陕西西安） | 周武王 | 周厉王 | |||||
东周 | 春秋 | 前770年 | 前476年 | 洛邑（河南洛阳） | 周平王 | ||||||
重大事件 | 盘庚迁殷 | 原因 | 水患，商前期曾几次迁都。 | ||||||||
影响 | 1.商朝的都城稳定下来，后人又称商朝为殷朝； 2.使商朝成为当时世界上的大国。 | ||||||||||
武王伐纣 | 原因 | 1.商纣王荒淫无道，创制“炮烙”酷刑，社会动荡不安； 2.周文王任用 姜尚 等贤人，国力强盛。 | |||||||||
概况 | 前1046年，周武王在 牧野大战 （河南新乡）大败商朝军队，商朝灭亡，周武王建立周朝，定都镐京，史称西周。 | ||||||||||
春秋争霸 | 原因 | 王室衰微，诸侯强大。 | |||||||||
代表 | 齐桓公、 晋文公 、楚庄王等 | ||||||||||
桓公首霸 | 原因 | 齐国在山东北部，盛产鱼盐，经济富裕；任用 管仲 为相，改革内政军制，国富兵强；用“尊王攘夷”为口号，疆界扩大 | |||||||||
表现 | 前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。 | ||||||||||
晋楚争霸 | 城濮之战（山东）——晋文公称霸（退避三舍） | ||||||||||
影响 | 给社会带来了灾难，但是有利于统一，促使奴隶制瓦解。 | ||||||||||
重要制度 | 世袭制 | 禹死后，启继承父位，成为夏朝的第二代国王，从此世袭制取代了禅让制。（中国古代最高首领的继承制度） | |||||||||
分封制 | 内容 | 周王把土地和平民、奴隶，分给亲属和功臣等，封他们为诸侯；诸侯必须 服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。 | |||||||||
作用 | 西周通过分封诸侯，开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。 | ||||||||||
(五)战国的纷争和改革
战国时期 | |||
时间 | 前475年——前221年 | ||
时代 特征 | 总特征 | 社会大变革和封建制度的确立时期 | |
经济上 | 铁器、 牛耕 的使用和推广使生产力大大发展。 | ||
政治上 | 各国竞相变革，经过变法，封建制度确立。 | ||
文化上 | 各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相辩论，形成“ 百家争鸣 ”的学术繁荣的局面。 | ||
兼并 战争 | 战国七雄 | “三家分晋”（韩赵魏）和原来的楚燕秦齐（田氏代齐） | |
著名战役 | 桂陵之战：齐围魏救赵；马陵之战：齐大败魏； 长平之战 ：赵国大败，东方六国再也无力抵御秦军的进攻 | ||
社会 变革 | 商鞅变法 | ||
时间 | 前356年，商鞅在 秦孝公 支持下开始变法。 | ||
内容 | 1.国家承认土地私有，允许自由买卖。 | ||
2.奖励耕战，生产粮食布帛多的人可以免除徭役；根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。 | |||
3.建立 郡县制 ，由国君直接派官吏治理。 | |||
作用 | 经过变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最强大的封建国家，为以后兼并六国打下了基础。 | ||
(六)秦朝的统一和灭亡
秦朝的建立和巩固措施 | 建立 | 条件 | 1. 商鞅变法 为秦统一奠定了基础2.长平之战后东方六国再也无力与秦抗衡。3.秦王嬴政的谋略。 | ||
过程 | 1.前230年—前221年，先后灭掉东方六国。2.前221年嬴政在 咸阳 （今陕西咸阳）建立秦朝。 | ||||
意义 | 1.结束了春秋战国以来的分裂割据局面；2.建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家。 | ||||
巩固统一措施 | 类别 | 内容 | 影响 | ||
政治 | 建立一套封建专制主义中央集权制度，规定最高统治者称皇帝，皇帝下设 丞相 （行政）、 （军事）、 御史大夫 （监察）；地方上实行 郡县制 。 | 在我国沿用了两千多年，对中国历史产生深远的影响 | |||
经济 | 统一货币（ 圆形方孔铜钱）、度量衡（尺寸、升斗、斤两） | 对于促进各地的经济文化交流和维护国家统一有极为重要的影响 | |||
文化 | 统一文字（ 小篆 —隶书） | ||||
焚书坑儒 | 摧残了文化，制约了人们的思想。 | ||||
军事 | 北筑 长城 （蒙恬）、开发南疆（修筑 灵渠 ） | 秦朝成为我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。 | |||
疆域 | 东至大海，西到 陇西，北至长城一带，南达南海。是我国第一个统一的多民族封建国家。 | ||||
秦朝的灭亡 | 陈胜吴广起义 | 原因 | 根本原因 | 秦的暴政（焚书坑儒，沉重的徭役、兵役和赋税，严酷的刑罚，秦二世更加残暴） | |
直接原因 | 大泽乡遇雨延期 | ||||
经过 | 前209年，陈胜、吴广领导的农民起义在 大泽乡 爆发，各地农民纷纷响应，在 （河南淮阳一带）建立了 政权，陈胜自立为王。由于秦军力量强大，不到一年，起义失败。 | ||||
意义 | 是我国历史上第一次大规模的农民起义。他们的 精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。 | ||||
继续 | 项羽和 成为后来起义军的领袖。前207年项羽以少胜多，在 大败秦军主力。同一年，刘邦直逼咸阳，灭亡秦朝。 | ||||
(七)汉朝的大一统
西汉 | 建立 | 前202年，刘邦（汉高祖），长安。 | ||
文景之治 | 原因 | 汉初经济萧条、国家贫困；总结秦朝亡于暴政的教训。 | ||
措施 | 1.注意发展农业生产，减轻人民的负担；2.提倡节约；3.减轻农民的徭役、兵役和赋税负担；4.重视“以德化民” | |||
结果 | 文帝景帝统治时期，社会比较安定，百姓富裕，国家富强起来。历史上把这一时期的统治称为是“ 文景之治 ”。 | |||
汉武帝的大一统 | 基础 | 1.“文景之治”为西汉进入强盛时期奠定了雄厚的物质基础。 2.汉武帝雄才大略，善于用人。 | ||
内容 | 政治 | 接受 主父偃 的建议，削弱封国势力，加强中央集权。 | ||
思想 | 采纳 董仲舒 的建议，“罢黜百家，独尊儒术”，把 儒 学说作为封建正统思想，影响中国几千年。 | |||
文化教育 | 设立 太学 （我国古代最高学府）。 | |||
军事 | 派 卫青 、 霍去病 反击匈奴，夺取 河西走廊 和河套地区，并于 前119年 取得 漠北 之战的胜利，匈奴再也无力与西汉对抗。 | |||
经济 | 将 铸币权 、盐铁专营权收归中央，开通丝绸之路。 | |||
影响 | 武帝时候，西汉王朝在政治、经济、军事、和思想上实现了 大一统 ，开始进入鼎盛 时期。 | |||
(八)秦汉与匈奴的和战
秦汉与匈奴的和战 | 匈奴兴起 | 生活地点 | 蒙古草原 |
统一 | 冒顿单于在秦汉之际统一蒙古草原，建立强大国家。 | ||
影响 | 为我国北方草原的统一和经济开发做出了贡献。 | ||
秦与匈奴关系 | 总体策略 | 积极防御。 | |
表现 | 1.派 卫青、霍去病 北击匈奴，夺取河套地区，并移民戍边。 2.派蒙恬修筑长城，抵御匈奴。 | ||
汉与匈奴关系 | 汉初 | 限于国力，与匈奴“和亲”（和） | |
武帝 | 国力强盛，大举反击。先夺取了河套和河西走廊地区，又于119年由卫青、霍去病取得木漠北之战的胜利，匈奴无力与西汉对抗，部分匈奴人西迁。（战） | ||
昭君出塞 | 1.公元前1世纪中期，匈奴分裂，其中一部首领 呼韩邪 单于归汉，与汉和好，请求和亲。 2.宫女 王昭君 嫁给了呼韩邪单于。为汉匈的友好相处和文化交流做出了重大贡献。（和） |
(九)张骞通西域和丝绸之路
张骞通西域和丝绸之路 | 西域 | 两汉时期，人们把今 玉门关 和 阳关 以西，即今天的新疆地区和更远的地区，称为西域。 |
张骞通西域 | 前138年（联合 大月氏 ，夹击匈奴）和前 119 年，汉武帝两次派张骞出使西域，加强了内地和西域的联系，为后来丝绸之路的形成创造了条件。 | |
丝绸 之路 | 1.张骞出西域后，中西交流加强了。他们把中国的丝和丝织品，从长安经河西走 廊，今新疆地区，运到西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输运到中 国内地，这条沟通中西的陆上要道就是丝绸之路。 2.汉武帝以后，西汉的商人出海贸易，开辟了海上交通要道，这就是“海上丝绸 之路”。 | |
西域 都护 | 前 60 年，西汉政府在西域设置西域都护。从此，今新疆地区成为中国不可分割的一部分。 |
(十)三国两晋南北朝时期的政权更迭
三国两晋南北朝时期政权更迭 | 重要战役 | 时间 | 交战双方 | 结果 | 作用 | 特点 | |
官渡战役 | 200年 | 曹操—袁绍 | 曹胜袁败 | 为曹操 统一北方 奠定了基础。 | 以少胜多 | ||
赤壁之战 | 208年 | 曹操—孙刘 | 孙刘胜曹败 | 奠定了 三足鼎立 形成的基础。 | |||
淝水之战 | 383年 | 前秦—东晋 | 前秦败；东晋胜 | 1.前秦统治瓦解，北方重新陷入分裂割据状态。 2.东晋在南方统治暂时稳定，为经济发展 创造了条件。 | |||
三国鼎立 | 国家 | 建立时间 | 建立者 | 都城 | 灭亡 | ||
魏 | 220年 | 曹丕 | 洛阳 | 266被西晋取代 | |||
蜀 | 221年 | 刘备 | 成都 | 263降于魏 | |||
吴 | 222年 | 孙权 | 建业（今 南京） | 280年灭于西晋 | |||
西晋统一 | 西晋 | 266年 | 司马炎 | 洛阳 | 316年灭于匈奴 | ||
东晋十六国 | 东晋 | 317年 | 司马睿 | 建康（今南京） | 420年灭于宋 | ||
南北朝 | 南朝 | 420年，东晋大将 刘裕 自立为帝，国号宋，结束了东晋的统治。此后，南方经历了宋、齐、梁、陈四个王朝，总称为“南朝”。 | |||||
北朝 | 4世纪后期， 鲜卑族 族建立了北魏。 439 年，统一了黄河流域，结束了北方十六国的分裂局面。后来，北魏分裂，北方先后出现四个王朝，北魏和这四个王朝统称为北朝。 | ||||||
(十一)江南经济的开发与北方民族大融合
江南经济的开发 | 原因 | 1.江南地区有发展经济的优越的自然条件。2.大量北方人口南迁，为江南经济的发展提供了劳动力和先进技术。3.江南地区战乱较少，社会秩序较为安定；4.政府的支持和人民的辛勤劳动。 | ||
表现 | 1.修建了许多的水利工程，大片荒地开垦为良田；2.稻田里开始使用绿肥，牛耕和粪肥也得到推广；3.小麦的种植，推广到江南。 | |||
作用 | 促进了江南地区的开发，为我国经济重心的逐渐 南移 打下了基础。 | |||
北方民族大融合 | #FormatImgID_0# 4世纪后期，鲜卑族建立北魏。439年统一黄河流域，那时北方已出现 民族大融合 的趋势； 北魏孝文帝改革： 背景：1.北魏统一黄河流域；2. 孝文帝深受汉族文化的影响；3.北方出现了民族大融合 措施：1.迁都，从平城迁到洛阳；2.实行汉化政策：①说汉语②穿汉服③改汉姓④通汉婚⑤用汉制⑥学汉礼。 意义：①加速了北方少数民族封建化的进程；②促进了北方民族大融合；③有利于北方经济的发展与社会的进步。 | |||
重大事件 | 三国经济的发展 | 魏国：修建了许多水利工程，北方生产得到恢复和发展； 蜀国：丝织业兴旺， 蜀锦 行销三国； 吴国： 造船业 发达，吴国船队曾到达 夷洲 （现在的台湾），加强了内地和台湾地区的联系。 | ||
西晋的灭亡 | 1.统治集团腐朽，第二代皇帝晋惠帝智力低下，无力治理国家。2.“ 八王之乱 ”耗竭了西晋的国力。3.内迁少数民族趁西晋内乱，起兵反晋。 | |||
少数民族内迁 | 时间 | 名称 | ||
东汉末年开始 | 匈奴（316年灭掉西晋）、鲜卑（建立北魏439年统一黄河流域）、氐（建立前秦，后来统一黄河流域）、羯(jié)、羌。 | |||
(十二)中国古代思想成就
中国古代思想成就 | ||||
孔子 | 生平 | 名丘，字仲尼， 春秋 末期鲁国人， 儒家 学派创始人，伟大的 思想 家、 教育 家。 | ||
治国理想 （思想家） | 1.提出“ 仁 ”的学说，主张“ 为政以德 ”； 2.希望统治者体察民情，爱惜民力，“ 反对任意刑杀 ”。 | |||
教育思想 （教育家） | 1.兴办私学，主张“有教无类”； 2.提出“学而时习之”（学习方法）“温故而知新”、（学习方法）“知之为知之，不知为不知”、（学习态度）“因材施教”（教育方法）等教育思想，影响深远； 3．其言论被弟子整理成《 论语 》一书。 | |||
老子 | 评价 | 道家学派创始人，伟大的 哲学、思想 家。他的学说记录在《 道德经 》里。 | ||
思想 | 一切事物都有 对立面 ，要善于从正反两方面看待问题。 | |||
百家争鸣 | 形成时间 | 春秋战国时期 | ||
形成原因 | 社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并相互辩论，形成了“百家争鸣”的 学术繁荣 局面。 | |||
著名学派 | 儒家：孔子（春秋）、孟子、荀子 道家：老子（春秋）、庄子 兵家：孙子（春秋）、孙膑 法家：韩非子 墨家：墨子 | |||
代表人物 及主张 | 墨子：“ 兼爱、非攻 ”；反对侵略战争，支持 正义 战争。 孟子：“ 春秋无义战 ”反对一切战争；“ 仁政 ”治国，轻徭薄赋；合理利用自然资源。 庄子：顺其自然，“无为而治”。 韩非：主张改革，反对空谈仁义，提倡 法治 。其中央集权的建议得到秦国国君的赏识。 孙子：《 孙子兵法 》是世界上最早的兵书。“知彼知己者，百战不殆”。 | |||
佛教传入 | 西汉末年从 古印度 传入中原地区，被统治者提倡和扶植，东汉明帝时，派人到印度求取佛经，并创建中国第一座佛教寺院（白马寺），佛教开始广泛传播。 | 二者都受到统治者的提倡，对我国文化的发展产生了深远的影响。 | ||
道教兴起 | 是我国土生土长的宗教，产生于东汉，创始人之一叫张陵（张天师）。道教主张修身养性，炼制丹药，以求得道成仙，这迎合了统治者长生不老的欲望，推动了道教的发展。 | |||
(十三)中国古代文化成就
中国古代的文化成就 | |||||
文字 | 汉字的演变 | 甲骨文—金文—大篆—小篆—隶书—楷书—行书—草书 1.甲骨文：指商朝人刻在 兽骨上的文字，是一种比较成熟的文字，我们今天的文字就是从 甲骨文 演变而来的。 2.金文：指商周时期刻在 青铜器 上的文字，也叫“铭文”。 3.大篆： 西周晚期 的一种文字样式。 4.小篆、隶书：秦统一后以小篆为统一的文字，后来 隶书出现。 5.楷书、行书、草书： 东汉 末年，书法逐渐成为一种艺术，出现了楷书、行书和草书。 | |||
史学 | 《史记》 | 作者 | 体例 | 内容 | 影响 |
司马迁 西汉 | 我国第一部纪传体通史 | 黄帝——汉武帝 | 1.成为后世纪传体史书的典范。 2.又是一部优秀的文学著作。 | ||
艺术 | 书法 | 东晋的 王羲之 ，是书法艺术集大成者，代表作《 兰亭序 》，号称“天下第一行书”，王羲之被后世称为“ 书圣 ”。 | |||
绘画 | 东晋 顾恺之 ，代表作《女史箴图》《 洛神赋图 》是古画中的珍品。 | ||||
雕塑 | 1.秦汉时期，雕塑艺术有了很大的发展，杰出代表是 秦始皇陵兵马俑 。 2.魏晋南北朝时期，石窟艺术随佛教传播发展起来，最著名的是山西大同的云冈石窟、河南洛阳的龙门石窟。 | ||||
(十四)中国古代科技成就
中国古代科技成就 | ||
数学 | 《九章算术》 | 成书于 东汉 的数学名著，总结了春秋战国以来的数学成就，涉及现代算术、代数和几何的大部分内容，其中的某些内容在当时具有世界先进水平。 |
祖冲之 | 南朝 数学 和 天文学家 （评价），在前人“割圆术”的基础上首次将圆周率的计算精确小数点后第七位（成就），领先世界近一千年（影响）。 | |
医学 | 华佗 | 东汉末年名医，擅长 针灸 和 外科 手术，创制全身麻醉药剂“麻沸散 ”，是世界医学史上的一大发明，同时还编了一套医学体操—“ 五禽戏 ”。 |
张仲景 | 东汉著名医学家，著《 伤寒杂病论 》，阐述了中医的理论和治病原则，奠定了中医治疗学的基础，被后世尊称为“ 医圣 ”。 | |
地震 仪器 | 张衡 | 张衡制造了 地动仪 ，能测定地震方向，是世界上公认的最早的地震仪器。 |
地理 | 郦道元 | 北魏杰出的地理学家，著《 水经注 》，是一部综合性的地理学著作。 |
农学 | 贾思勰 | 北朝著名农学家，著《 齐民要术 》，是我国现存的第一部比较完整的农学著作，在世界农学史上占有重要地位。 |
建筑 | 都江堰 | 战国时期秦国蜀郡太守 李冰 主持修建，是闻名世界的 水利 工程，使成都平原成为“天府之国”。两千年来，都江堰一直造福于人民。 |
秦长城 | 秦始皇时开始修建，由 蒙恬 负责，西起 临洮 、东到 辽东 ，用来防御匈奴。 | |
其他 | 青铜 文明 | 1.原始社会末期，青铜器出现。2.商朝是我国青铜文化的灿烂时期，代表作品有：司母戊鼎、四羊方尊。3.西周青铜器种类更加丰富，大量用于祭祀。4.西南的成都平原地区，盛行一种青铜文化——“三星堆文化”，代表作品：青铜面具、青铜立人像、青铜神树等。 |
造纸术 | 1.西汉时期出现了目前世界上已知的最早的纸。2.东汉时蔡伦总结了西汉以来的经验，改进了造纸术。后人为了纪念蔡伦的功绩，把这种纸叫做“蔡侯纸” | |
初中历史六大学习方法
其一,"连缀成篇"法。
就是把时空跨越大, 看起来似乎风马牛不相及的知识点归纳联结成篇进行记忆。如中国古代历史中所出现的所有朝代, 按先后顺序进行排列, 单纯记忆就不是那么容易,若把它们编成顺口溜的形式连缀成篇, 既朗朗上口, 又增加知识点趣味性。既容易背诵又容易掌握, 自然会收到事半功倍的效果。
试看以下知识点的连缀:炎黄尧舜夏商周/ 春秋战国乱悠悠/ 秦统天下刘建汉/ 东汉建朝为刘秀/ 三国争雄风云起/ 两晋南北朝对峙/ 杨坚起兵隋朝立/李渊反叛登唐基/ 五代十国山河破/ 宋辽西夏战乱多/ 金元两朝不太平/ 明灭之后立清国。
其二,"分进合击"法。
此法如同作战采用的战略战术, 将每个重大的历史事件, 化整为零, 分头进行学习记忆, 然后再进行整合记忆。
如复习"陈胜、吴广起义"这一历史事件时, 可实行记忆三步走: 第一步, 掌握起义的背景; 第二步, 掌握起义的经过; 第三步, 掌握事件的历史意义。在分别掌握的基础上, 再根据事件的内在联系, 进行整体把握, 综合记忆, 切忌瞒天过海。
其三,"联想拓展"法。
即在复习掌握有关知识时, 进行由此及彼的联想扩充, 将同类问题进行有机结合。这样做的好处, 往往能收到一石多鸟的效果。
如在复习中国近代史上的《辛丑条约》这个内容时, 你可联想到《中英南京条约》、《中日马关条约》, 这三个条约的共性都是丧权辱国的条约, 其影响一个比一个严重。第一个是使中国"走向"半殖民地半封建社会, 第二个是使中国的半殖民地半封建社会"加深"; 第三个是使中国完全沦为半殖民地半封家国家。这种联想拓展, 复习掌握这三个条约时, 既生动又省力, 更不至于将三个条约中的有关问题张冠李戴, 混为一谈。
其四,"异同比较"法。
就是将两个历史问题进行比较, 找出它们的相同与不同之处, 然后进行复习掌握。
如在复习"美国资产阶级革命"和法国资产阶级革命这两部分内容时, 在比较的基础上,你就会发现这两个国家的资产阶级革命, 其相同点是: 原因相同, 都是在封建专制统治阻碍资本主义发展的背景下爆发的。领导阶级基本相同, 都是由资产阶级领导的。革命动力相同, 人民群众在革命中起了推动作用。影响相同, 革命都促进了资本主义的发展, 对其他国家的革命有很大的影响。其不同点是: 领导阶级不完全相同, 英国新贵族也起了领导的作用。特点不同。英国革命经历了反复、曲折的过程, 建立了君主立宪制; 法国革命则成为资产阶级革命时代最大、最彻底、最典型的革命。意义不同。英国革命揭开了欧美资产阶级革命的序幕, 开辟了一个资产阶级革命的时代; 法国革命扫荡了国内外的封建势力, 动摇了欧洲其他国家封建制度的基础。
其五, 结构梳理法。
此法如同用梳子梳理散乱的头发一般, 就是将看似散乱的知识进行梳理, 使其有一定的头绪。即抓住每个专题的历史知识提纲挈领的进行高度归纳概括, 使其在对本部分内容系统学习掌握之前, 在头脑中有一个较为清晰的知识结构轮廓, 给人一种一目了然之感, 这样以来, 就会在学习时抓住根本, 同时也会消除畏难发愁的心理。然后只要本着万变不离其宗的原则进行学习,所有具体问题就会迎刃而解。
如: 八年级上册《世界历史》中的第20课《俄国、日本的历史转折》知识结构可以这样梳理:俄国废除农奴制:俄国盛行农奴制, 资本主义发展缓慢, 农奴暴动频繁, 农奴在法律上成为自由人, 地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活, 农奴在获得"解放"时, 可以得到一块份地, 但必须出锭赎买。是一次自上而下实行的资产阶级性质的改革, 有利于资本主义发展。保留大量封建残余, 但加快了俄国资本主义的发展, 成为俄国近代史上的重大转折点。
其六, 集中归类法。
此种方法就是将性质类型相同或相近的有关历史知识, 按照一定的顺序、规律进行有机的分门别类的集中归纳后, 进行各个击破式的分类学习记忆。
如在学习中国古代历史上的改革变法时, 可把所有改革变法方面的历史知识, 按照先后朝代及年代的历史发展顺序, 列成表格形式进行集中归类。此表的内容可包括以下几个方面: 朝代、时间、人物、改革或变法内容、影响及意义等。
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