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初一生物知识点归纳
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七年级生物知识点总结
七年级生物上册知识点总结
生物与环境
1、生物是有生命的物体。
2、生物生存的环境因素包括生物因素和非生物因素，非生物因素包括阳光、空气、水、土壤和温度等。
3、生活在环境中的生物对环境也是有影响的。
4、生物对环境的适应是普遍存在的。
5、生物学是一门实验性很强的学科。中学实验室常用的实验仪器是光学显微镜。显微镜的结构包括：目镜、镜筒、物镜、转换器、载物台、遮光器、反光镜、细准焦螺旋、粗准焦螺旋、镜臂、镜柱等等。
6、科学探究是科学家研究生命科学常用方法，也是我们获取知识的重要途径。科学探究的一般步骤是：观察、提出问题、作出假设、制定计划、实施实验、实验结果、得出结论。
7、(1)显微镜使用方法。
(2)现有一台显微镜，目镜的放大倍数是10x,物镜的放大倍数是45x，、显微镜视野内出现了一个污点， 你有什么办法判断这个污点是在目镜上还是在装片上，还是在物镜上。 答：移动装片，污点也移动，说明污点是在装片上。移动装片，污点不动，说明污点是在目镜或物镜上。换一个物镜镜头，污点没了，说明污点是在物镜上;换一个物镜镜头，污点还在，说明污点是在目镜上。
七年级生物知识重点
动物的行为
1、按行为表现不同可将动物行为分为：攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等;而按获得途径不同可分为：先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。还有菜青虫取食。
学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
3、社会行为：营群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，从而具有的行为。(注意：并非所有营群体生活的动物都具社会行为，如蝗虫群体没有。)
4、社会行为的特征：①群体内部往往形成一定的组织，②成员之间有明确的分工，③有的还形成等级。
5、通讯：一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应的现象。分工合作需随时交流信息，交流方式有动作、声音、和气味等。
6、蝶蛾类昆虫的雌虫可产生性外激素，通过性外激素吸引雄虫来交尾。据此，可以制造昆虫性外激素诱杀昆虫或干扰使昆虫不能识别同种昆虫的性外激素。
7、探究《蚂蚁的通讯》一个群体中的动物个体向其他个体发出某种信息，接受信息的个体产生某种行为反应，这种现象叫做通讯。
(1)提出问题：蚂蚁是怎样交流信息的?
(2)作出假设：蚂蚁是靠气味传递信息的。
(3)设计实验，完成实验
在设计实验时，在离蚁穴较远的地方放的一些食物中，应既有肉食又有植食。因为蚂蚁的种类很多，食性也不尽相同，有的为肉食性，有的为植食性，有的则为杂食性。在饲养蚂蚁时也需注意它的食性，蚂蚁生长繁殖的适宜温度是19～29℃，10℃ 以下冬眠，洞内要求空气湿度为90%～95%，饲养沙土含水量为10%---15%。
(4)检验假设，得出结论： 支持假设。蚂蚁的通讯方式之一是依靠气味。
初一上册生物知识
人体的物质和能量来源于食物
1、人的生长和生活离不开食物，我们能够从食物中获取的营养物质有：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素等。无机盐包括：铁、钙、锌、碘等。
2、鉴定食物中含有淀粉，通常可以利用淀粉滴加碘液试剂会变成蓝色的特性进行检验。利用蛋白质遇到高温会凝固的特性，可以鉴定食物中含有蛋白质;而脂肪往往能在纸张、布匹等上面留下“油斑”。
3、人体的供能物质包括糖类、蛋白质和脂肪。其中糖类是最主要的供能物质，人体所需能量的70%以上由糖类提供;脂肪是营养物质中产热量最高的一种，是重要的储能物质。
4、食物中的蛋白质、脂肪、糖类等营养物质绝大部分不能被人体直接吸收。
5、人体摄入的食物必须经过消化和吸收才能被利用。食物的消化和吸收主要是依靠人体的消化系统来完成的。消化系统由消化道和消化腺组成。消化腺主要有唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺，消化腺能够分泌消化液。
6、小肠绒毛具有适于消化和吸收的结构特点。小肠是食物消化和吸收的主要场所。在小肠里，淀粉变成葡萄糖，蛋白质变成氨基酸，脂肪变成甘油和脂肪酸。除了大部分脂肪成分被
小肠绒毛中的毛细淋巴管吸收以外，其余各种物质被小肠绒毛中的毛细血管所吸收。
7、消化作用
(1)消化作用：使原来大分子、复杂、不易溶于水的物质转变成简单的、易溶于水 的物质。
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