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关于立德树人做好学生引路人的演讲稿精选5篇

关于立德树人做好学生引路人演讲稿 篇一

前苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过,没有爱就没有教育。确实,爱是基础,但爱也需要正确的表达和感受。一个好的老师要懂得怎样和学生交流,知道对不同的学生采取不同的教学方法,因材施教,怀揣一颗爱学生的心去教育学生。一位老师想要得到学生的尊重,靠的不是严厉,而是付出。不能因为自己是老师就摆出高高在上不可亲近的姿态,平等地对待学生才是最好的选择。

孩子们曾跟我说过这样一句话:班主任就是自己怎么说都可以却不允许别人说一句不是的人。其实,何止是班主任,每一位老师不都是如此么?为他们偶尔任性的举动恼火,因他们的不理解而难过,暗暗打探他们对自己的颇多抱怨,却也感激着他们对自己的维护,享受着他们带来的点点感动。

他们会在重要日子(如:教师节、年三十、父亲节等)为老师送上最诚挚的祝福;他们会私下打听老师的生日,为的是在老师生日时送上一份精美的礼物。

正如亚里士多德所言,教育的根基是苦涩的,但果实是甜美的。我要感谢“1119”的每一位孩子,还要感谢每一位任课老师,更要感谢三年来为我们提供成长平台而默默付出的学校和年级团队。正是因为有了他们的尽心尽力,才能让我们的班级取得一点一滴地进步。

2016年教师节,习近平总书记在与北京八一学校师生座谈时指出:“广大教师要做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。”这“四个引路人”的指示,为全国广大师生指明了方向。

正是在这种理念的指引下,多年来在滁州中学这个大家庭中,在领导、同事们的关心指导下,我不断成长、成熟。

今年是2021年,恰逢我校百年华诞。百年耕耘景万千,桃李芬芳遍天下。滁州中学的未来发展,既充满机遇,更充满挑战。奋斗成就梦想,实干创造未来。未来,我会继续努力,争取取得更大的进步!

关于立德树人做好学生引路人的演讲稿 篇二

相识是一种缘分,相聚是一种福分,相交相知更是一种幸福。十九班是一个58+6的大家庭,由58位同学和6位任课老师组成。“1119”将这64个独立的个体凝聚在一起,让我们从陌生到熟悉,从同学、师生变成朋友、亲人。

记得,高二时转来的一位女同学,特别有个性,穿着超短裙,踏着松糕鞋,画着浓妆,行为习惯散漫,经常迟到早退,作业不交,令各科老师头疼不已。当时,运动会开到了,我想让她尽快融入群体,就把开幕式的事交给她。当时还特别担心她会不会把事情弄砸。私底下,我也多次偷偷地看她排练,她在排练过程中很投入、很认真、很热情,队员跳错的时候她不厌其烦的给她们讲解、示范,看着满头大汗的她,老师和同学们都对她佩服不已,经过了一周的努力,伴随着意想不到的结果,她也渐渐找到了自信,做事情也变得认真起来,穿着打扮也趋于正常,老师也经常表扬她,她也非常热心的帮老师忙,更会主动找老师问问题,真正融入到了新集体。通过她的转变,也让我明白,用心走近,我们就会在一起。

三年,通过大家的共同努力,十九这个原本简单的数字被赋予了别样且珍贵的意义。我们蝉联过运动会入场式的第一名;在比赛中唱出的那句“十九少年,梦想不灭”的呐喊震撼人心;在高三忙碌的学习中开办了吼一吼和唱一唱活动;十九班是一个真正充满书声、歌声和笑声的班集体。

相聚十九是一种缘,我珍惜;十九班的每一个个体,都珍惜。因为十九班不是一个仅靠学习维系起来的普通班级,而是一个充满亲情和爱意的家。

关于立德树人做好学生引路人的演讲稿 篇三

“教育是一场盛大的修行。”校长心中有学生、有老师、有学校,他便永远行走在教育家的路上。要想当好师生成长道路上的“引路人”,校长“尊重人”是前提,“发展人”是根本,“成就人”是极致。而要将师生的发展引向哪条路,怎样引路,则是一种理念、一份职责,更是一种情怀、一门学问。

做好引路人,就得发挥好党建的“统领作用”

现代中学每一名党员教师切实发挥先锋模范作用,用实际行动感染带动身边的人向积极健康方向发展,从而推动学校整体迈步向前。学校全面坚持党的领导,全面打造过硬的党组织,全面贯彻党的教育方针;认真落实“三红工程”,打造“扛红旗、争第一”的党建品牌,践行“五个做什么”的服务理念。组织了首届“五一”最美劳动者表彰和庆祝建党99周年暨“七一”表彰大会,弘扬红烛先锋,发挥模范带头作用。“聚焦‘四个融入’,推进党建与教育教学工作的深度融合”课题已成为学校重点课题,并已纳入潍坊市教育改革典型案例。

做好引路人,就得建章立制“规范管理”

完善制度,创新机制,全面实施量化管理,促进学校实现管理的精细化。深入规范落实“校级干部督查制度”“学生管理奖惩制度”“年级师生考核制度”等机制,让制度管理、文化治校迈上新台阶。先后出台了五项机制,明确教育教学方向和目标。实施了“三四五”增量工作法,明确了学生价值追求“四爱三成两回报”。疫情防控期间,组织评选线上教学“金点子”32项。召开教代会,通过了《寿光现代中学三年发展规划纲要(2020—2023学年)》,明确了学校发展目标任务,规划了学校的发展蓝图。

做好引路人,就得构建有文化底蕴的“核心文化价值体系”

学校文化是引领学校发展的第一动力。良好的校园文化形成一种引力场,能凝聚人心,激活动力,引导师生意气风发的前进。学校认真梳理了核心文化价值体系,总结提炼出了“现代精神”,丰富了“现代最美,因为有您”的理念,充分发挥主人翁意识激发教师、学生奉献精神,铸造校园文化品牌。学校认真落实“10·20”阅读工程,帮助教师打造“家庭书屋”。提高教师的文化底蕴,推动书香校园建设,为新时代教育的内涵发展注入新的生机与活力。

做好引路人,就得搭建丰富多彩的“课程平台”

课程是校园里最系统、最稳定、最成熟也最具延续性的德育途径。学校本着“以学生发展为本”的课改理念,在课程开发方面做了大胆尝试,力求夯实国家课程、落实地方课程,丰富校本课程。通过完善课程体系,扎实推进“选课走班”,开展离校课程之毕业典礼等系列立德树人教育活动,实现了育人模式转型。同时,重视国家课程的二次开发,已开发校本课程120余本,对学生自主发展起到了很强的指导作用。

做好引路人,就得有用心用情干事的“大教育情怀”

没有爱就没有教育,只有校长在潜意识里有一种“爱教育”的情结,才能做到爱学校、爱教师、爱学生。“关爱教职工,从点滴做起”,坚持以人为本,真心爱师生,做有情怀的教育:教职工生日,学校送上校长签名的生日贺卡;为创造良好的工作、休息环境,学校为教职工宿舍、办公室全部安装了空调;升级改造了职工餐厅,打造了优雅温馨的就餐环境;购买了健身器材,绿色作文网积极引导教职工健身锻炼。学校通过一系列举措,打造了“爱入人心·情满现代·再创辉煌”的浓厚氛围,让全体教职工感受到了学校的温暖。

做好引路人,就得尊师重教“打造名师团队”

一是尊重教师。尊重教师的教学个性,尊重教师教学的“创造性”,展现了教育的“多元性”。实施“暖心工程”,营造良好的情感生态环境,形成和谐融洽的工作氛围。二是培养教师。把“建设一支讲政治、素质高、作风硬的干部队伍”当作学校重大课题,择贤选能,推动学校干部队伍建设。今年举行了首届“未来教育家”路演活动,11位中层干部参加,锻炼了自我,提升了能力。成立“青年教师学校”,开展教师结对活动,强化教研,促进专业化创新型教师队伍建设。三是在教学中学会教学。毛泽东指出:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习,从战争学习战争——这是我们的主要方法。”要在教学中研究教学,用懂学生的方式去爱学生、去教导学生,在不断的学习、实践中提升自我。

做好引路人,就要有用智谋事的“先进教育思想”

校长的思想是一面旗帜,引领着学校的发展,要想学校有特色,校长就要做到办学有方向、教育有主见、管理有新招。学校努力打造激情教育模式,为学生张扬个性、展示才华打造了广阔的平台。学校加强家校合作,提出了“家长即同事,携手育英才”的家校育人合作理念,印制了《家校共育,静待花开》家庭教育读本,邀请优秀家长做客“父母大讲堂”。学校运用积极心理学助力学生、家长共成长。以李百芹老师为代表的心理学团队,为疫情期间居家的学生及家长进行疏导和心理辅导,成效显著。学校加强学习考察。率全校骨干多次赴河北、河南等优质同类学校考察学习,进一步明确教育方向,突破教学瓶颈,提升办学水平。

做好引路人,就得勤查短板有“直面问题的勇气”

一位认真严谨的校长,在校园里随便走走,就能发现很多表象问题;如果深入教师、深入课堂、深入学生,自然能够发现学校教育教学和管理中的更多问题。学校党委按照“四不两直”要求,成立校级督导团,每天深入一线检查,第一时间将暴露出的短板形成调研报告,督促问题迅速整改落实。发现一件,曝光一件,整改一件,自今年以来,学校党委已督查督办整改重要问题28件,切实转变了工作作风,营造了干在实处、走在前列的浓厚教育氛围。

做好引路人,就得修炼个人“五项基本素养”

做有智慧的校长,学习是第一需要和终身任务。一是要有先进的教育思想。孙安源校长每学年都要做2万余字的读书笔记和学校管理笔记;每周参加一个学科的集体教研和两节听评课活动,不断提高自身的文化素养和学术素养,持续更新自己的教育教学理念和管理思想。二是要有崇高的道德品质。崇高的道德品质体现在强烈的事业心和使命感上,体现在无私的奉献精神上,体现在仁爱之心和清正廉洁上。三是要有高超的管理才能。需要校长识势善谋、多谋善断和知人善任。四是要有一流的教育教学能力。在教学方面,既是专家又是杂家;在科研方面,既是旗帜又是阶梯;在育人方面,既做学生的知己又做家长的朋友。五是要有深厚的人文素养。要不断提升自己的知识素养,不断丰富自己的人文精神,不断提高自己的气度涵养。

关于立德树人做好学生引路人的演讲稿 篇四

心理学告诉我们,一个人如果在心中认定自己是什么人,他多半就会真的成为什么人,这种作用叫做“自我心理暗示”。我想,如果我们让学生给自己这样一种心理暗示:高中的三年是成长的三年、充实的三年、令人回味的三年!这三年,是美好的三年。

记得在一二·九科技艺术节高三大合唱筹备过程中,我去外地学习,在年级领导的指导和帮助下,孩子们通过自己的努力克服各种困难,呈现了一场精彩的演出。一位同学在他的周记里说:“十九的团结我不敢说是最好的,但是却是我所待过的班级中最好的。为了大合唱可以让正在为艺考紧张备考的‘晋哥哥’回来为我们在唱歌前拉上一段不足三十秒的小提琴前奏;为了创作歌词让已在学校销声匿迹了半个多学期的仕鹏现身,写下了‘十年后,与你相见,突然心痛因你苍老的笑脸;十年后,唏嘘怀念,相拥的彼此莫名流了泪。’等让众多老师听后都留下了眼泪的感人歌词;也可以让正在准备出国的黑妹特地从香港回来同我们一起登台演唱(尽管口型都对不准……)。”排练的那段时间,在不耽误学习的情况下,大家吃饭都是狼吞虎咽,以便给出时间去排练。而当取得优异成绩的时候,老师们又不约而同的为他们鼓掌、喝彩,尤其是历史老师留下的那句“有了你们是我的幸福,我想……”,这未说完的话让我们产生了无尽的遐想,更让我们都约定着在十年后请他为所有人揭秘。这就是我们,为了一个目标去努力,去奋斗。

当然,我们还记得,为了备战月考、高考而相互帮助的“学霸们”;我们还记得,毕业纪念册中的“64人拥有同一颗心”;我们还记得,远足时大家携手共进放声高歌。

尽管这里有喜悦、有悲伤、有遗憾,也有收获,无论承不承认,她始终是我们心里最美好的珍藏。因为这是一群可爱的孩子,这是一个快乐的班级。

关于立德树人做好学生引路人的演讲稿 篇五

甘当铺路石,做好引路人

我叫王xx,今年51岁,已连续在庙街小学工作了23年。我不是一个聪慧的人,但却是一个责任心强、有爱心的教师。我的优质课曾获得济源市一等奖,曾荣获济源市优秀班主任、济源市师德先进个人、济源市师德标兵等称号。21年3月参加中心校组织的“学习贯彻十九大,传承北海好家风”演讲比赛获得一等奖。所辅导的学生多次获得省市级奖。参与的校本课程《小小导游员》在21年获得市级一等奖。多年来,我以良好的师德赢得了学生和家长的高度赞誉。

一、热血洒教坛,弱肩挑重担

苏霍姆林斯基说过:“没有爱,便没有教育。”的确,爱是人类永恒的主题,更是浇灌心灵的甘泉。多年来,我以校为家,在教学工作中兢兢业业,积极参与学校的各项工作。除了连年担任班主任,担任语文课之外,我还兼代道德品质课、科学课、负责学校的心理健康工作。庙街小学全校仅有近100名学生,缺乏专职的音美教师。凭着对学生的热爱,凭着对教育事业的忠诚,我自告奋勇承担了学校的艺术活动辅导工作。2007年我辅导的《诗歌童谣联诵》相继获得了市级一等奖和河南省一等奖。2013年,学校要参加市里组织的经典诵读活动。从选素材,挑演员,辅导诵读到配音乐,做道具,排练,找服装,我不辞辛苦。最终,庙街小学代表中心校参演的《木兰辞》从全市17个单位中脱颖而出,获得了全市第三名的好成绩,为北海中心校,也为庙街小学争得了荣誉。

“小小导游员”是庙街小学的校本课程,也是学校的一张名片。我积极参与了《小小导游员》第一版的编写,参加第二版的修订和补充工作。编写《小导游三字经》,主创《济渎庙旅游拍手歌》。我辅导的“济源市小导游志愿者”,曾多次接待过来自全国各地的游客,接待过济源市、河南省的领导,甚至接待过全国文明办的领导,中国旅游网及其他媒体对小导游进行了报道。2013年6月济源教育电视台还专门小导游活动进行了专题报道。在活动之余,孩子们的成绩也没有拉下,成绩稳居中心校前列。2016年秋,我班的18个孩子承担了西关小学1000余名师生的导游任务,受到师生的一致好评。在2016年12月济源市文广局和教育局联合组织的“我爱文物”征文活动中,我班的学生积极参与,最终有5名学生获奖。

二、良师化慈母,爱心创奇迹

我没有什么高超的教学技巧,有的只是对教育事业的耿耿忠心和对学生的拳拳爱心。从2017至今,残疾学生苗佳语一直随班就读,她是由于脑瘫造成的二级残疾,说话含混不清,腿脚不稳,上厕所比较困难,各种体育活动也参加不了。她比较自卑,有时会莫名其妙地大声哭闹。我关心她,帮助她,同时和家长结合,鼓励家长到校陪读,鼓励同学们带她玩耍,逐步帮助她走出自卑。如今,她已经认识了几百个汉字,尽管字写得歪歪扭扭,也能写100来字的小短文表达自己的意思了;她的语言能力提高了很多,说的话也清晰多了。连医生都称是个奇迹。看到孩子的变化,家长非常高兴。每每谈起,总是热泪盈眶,感激不尽。

三、随风潜入夜,润物细无声

在三尺讲台上我默默耕耘,一头青丝逐渐被粉笔灰染白。我用无私的爱温暖着每一个孩子的心,关注着学生的发展。我对特殊学生施以更多的关爱,赢得了学生的尊重,也赢得了家长的充分信任,和他们成了好朋友。

有个姓李的小男孩,是家里的独子,小学阶段聪明活泼,学习成绩优异。大家都很看好这孩子。可是在上初二的时候,突然有两周不愿意上学了,整天躲在房间里,谁叫也不出来。啃方便面,喝饮料,亲戚朋友都无法让孩子打开房门。家长一说,他就烦,一言不合,就嚷嚷着要从17楼跳下去。他父亲只好请假在家看着孩子。无奈之下,他父亲就找到我,请我去开导开导孩子。二话不说,我冒着雨,骑车十几里到孩子家去,我轻轻叫着孩子的小名,和他述说着小学时候的事。半小时之后,孩子终于开门让我进去。我抱住孩子,孩子哭了。两个小时后,孩子走出了房门,后来还和爸爸一起下楼送我。这是两星期以来孩子第一次下楼。我意识到这孩子心理上出现了问题,就建议他父亲找心理专家看看。接下来的几天,我又去看了孩子几次,继续和他交流。孩子渐渐接纳了父母亲,也同意找专家看看。后来这个孩子到郑州住院治疗,一个多月后才出院。据医生说,幸亏发现得早,如果晚来两星期这孩子就没救了,再后来,孩子复学了……就这样,我用自己的细心和爱心挽救了一个孩子,唤起了孩子对生的渴望。多少个日出日落,寒来暑往,我像慈母一样爱着学生,我的工作既平凡又伟大。

四、甘当铺路石,做好引路人

我是庙街小学的兼职心理教师,常利用各种机会、积极参加心理知识培训,进行专业成长。利用自己的专业知识,我进行了多场心理健康知识讲座,为心情郁闷的师生师生排忧愁解惑。成为大家的知心大姐。2020年,新冠疫情肆虐,我积极投身到抗击疫情工作中。消杀,排查,体温统计,线上教学,奋战在一线。

2019年9月,我做了双侧乳腺手术,术后9天即返校工作。作为班主任,2020年1月23日,从排查武汉返济人员开始,我正式成为了一名抗疫战士。每天与学生及家长沟通交流,就成了我生活的必须。

我是一名兼职心理教师。在疫情宅家期间,由于对疫情的恐惧等原因,很多人出现了焦虑情绪。因此,对师生的心理防护极为重要。我先后参加了北海疫情防控心理教师志愿团队、济源市教育体育局蒲公英志愿服务队,报名参加志愿河南心理辅导志愿团队。在中心校的领导下,我们团队开辟了师生心理防护专栏,每周一次,在全中心校连续推送了8期师生心理防护知识。对疫情期间学生的心理进行了积极的维护。

开学之后,我第一时间在学校进行了师生团体心理辅导,根据四、五、六年级及一、二、三年级不同特点,以生动活泼的形式缓解了学生的不良情绪,对师生的情绪进行了调节。

我作为心理健康服务志愿者,经常利用微信平台或者电话为学生及家长解决问题。有一次,郑行宇家长打电话向我求助,孩子在家不听话,和家长对着干。家长情急之下对孩子大打出手,结果孩子哭闹,不吃饭,不写作业。家长也快崩溃了。我跟郑行宇电话联系,听他倾诉,给他进行心理疏导,电话中,孩子嚎啕大哭,哭过之后,情绪得到了宣泄。后来他妈妈打电话过来,表示感谢。

张益豪一家,冯家硕一家过年期间都在商丘。我每天与他们联系,了解学生情况,提醒他们注意疫情防控。在线上教学期间,张益豪一家没有宽带网络,我就经常与他们电话联系。后来他们急于返济,我就积极与校长联系,申请、办理各种手续。在保证安全的情况下,他们返济后与社区联系,积极隔离。最终在开学时顺利到校上课。

无论我干什么,都坚守一个信念:为抗击疫情出力。在抗击疫情的战斗中,我虽是普通一兵,但我…记作业 …会坚守自己的岗位。抗击疫情,我一直在路上!

我今年51岁,距离退休还有4年的时间。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,我愿做春蚕,为学生而吐丝,愿做蜡烛,照亮学生的人生,我更愿做学生成长的引路人,做一名人民满意的好教师!

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